美国学前教育中课堂评估编码系统述评

发布时间：2018-10-24 09:53

【摘要】：从提高和改善学前教师行为出发,皮安塔和哈姆雷研制了课堂评估编码系统,主要包括三个维度。情感支持维度包括积极氛围、消极氛围、教师的敏感性和关注儿童的看法。课堂组织维度包括行为管理、产出性和教育学习安排。教育支持维度包括认知发展、反馈质量和语言示范。该系统使用自然观察法,通过观察师生互动中的教师行为有效定量评估学前教师行为。
[Abstract]:In order to improve preschool teachers' behavior, Pianta and Hamre developed the classroom evaluation coding system, which includes three dimensions. The dimensions of emotional support include positive atmosphere, negative atmosphere, teachers' sensitivity and attention to children's views. Classroom organizational dimensions include behavioral management, productivity and educational learning arrangements. The dimensions of educational support include cognitive development, feedback quality and language demonstration. The system uses natural observation method to evaluate teachers' behavior effectively and quantitatively through observing teacher-student interaction.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学项目《中国儿童成长信息监测平台的创建与应用》(课题编号:08JAXLX002) 吉林省教育科学“十二五”规划项目《教师行为对学前儿童创造力的影响》(课题编号:ZZ1107) 奕阳教育研究院2012年青年学者学术研究项目《教师行为对学前儿童创造力的影响》(课题编号:SEI-QXZ-2012-006)
【分类号】：G619.712

【参考文献】

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【共引文献】

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