幼儿园混龄教育的探索与课程建构

发布时间：2019-04-01 16:02

【摘要】：幼儿园混龄教育的实施有助于克服幼儿的消极情感体验,增强幼儿积极的情感体验,同时有助于提高幼儿教师的工作能力,促进幼儿教师的专业发展。建构幼儿园混龄教育课程必须坚持主体性和发展性相结合,全面性和差异性相结合,兴趣性和整合性相结合的三项原则。在幼儿园混龄教育的课程目标、课程内容、课程组织形式方面都要充分考虑混龄教育的特征,采取有效的应对措施。
[Abstract]:The implementation of mixed-age education in kindergarten is helpful to overcome the negative emotional experience of children, enhance the positive emotional experience of children, improve the working ability of preschool teachers, and promote the professional development of preschool teachers. The construction of kindergarten mixed-age education curriculum must adhere to the three principles: the combination of subjectivity and development, the combination of comprehensiveness and difference, and the combination of interest and integration. The characteristics of mixed-age education should be fully considered and effective countermeasures should be taken into account in the aspects of curriculum objective, curriculum content and curriculum organization form of mixed-age education in kindergarten.
【作者单位】： 福建省厦门市第九幼儿园;
【基金】：教育部“科学教育”重点课题子课题“蒙台梭利教育中国化研究”(批准号:0027) 福建省基础教育课程教学研究课题“幼儿园混龄教育的研究”(批准号:闽教研【2012】002号)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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本文编号：2451682