幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状研究

发布时间：2017-04-01 19:19

  本文关键词：幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：游戏作为幼儿园的基本活动,在学前教育领域已经得到普遍认可。集体教学活动的普遍存在也是客观事实,如何使教学活动成为像游戏一样受幼儿喜欢的活动是很多人关心与研究的问题,而适宜的教学游戏也许正是实现幼儿园“寓教育于游戏”从理论向实践转化的一条可行之路。基于此,本文从集体教学活动的角度出发,对幼儿园小班教学游戏的现状进行了分析,并结合案例总结存在的问题与不足,提出自己的想法和建议。 本研究采用质性研究方法中的观察法、访谈法和文本分析法,深入到幼儿园小班教学活动的实践中,从教学游戏实施的领域、类型、作用对资料进行了呈现和说明,得出如下结论： 从活动领域而言,教学游戏常用于语言、健康领域的教学活动,较少用于科学及艺术领域的教学活动,而社会领域的目标和内容则极少通过教学游戏实施；就教学游戏类型来说,教师设计了丰富多样的游戏形式,其中语言游戏明显多于其它各类游戏,是活动中出现频率最高的类型,教师设计音乐游戏的次数是最少的,游戏类型在领域之间体现出较大的不平衡性；教学游戏的作用主要表现为练习巩固、实现动静交替、激发学习兴趣、增加游戏体验和提供观察评价幼儿的机会五个方面。 在对案例整理分析的过程中,研究者总结出小班教学游戏存在的典型问题有：游戏没有面向全体幼儿；幼儿的主体地位被剥夺；游戏难度偏高；游戏与教学内容脱节；游戏的知识性掩盖趣味性。通过访谈教师和分析教案,研究者认为班容量大且活动空间有限、园所课程计划干扰、教案设计笼统简单、来自幼儿的挑战是影响教学游戏开展的主要因素。针对实践中存在的不足和对影响教学游戏开展的主要因素的分析,在论文的最后部分研究者提出改进教学游戏的几点建议：转变教师观念,把游戏的权利还给幼儿；游戏预设与动态调整相结合：游戏的设计与组织要面向全体幼儿；游戏与教学内容相匹配；创设游戏情境开展教学活动以及灵活地采用不同类型的教学游戏等,以期对一线教师有所帮助与启发。
【关键词】：幼儿园 小班 集体教学 教学游戏
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、引言8-13
• (一) 研究背景8-9
• (二) 问题提出9
• (三) 研究目的9
• (四) 研究意义9-10
• (五) 研究设计10-13
• 二、研究综述13-22
• (一) 核心概念界定13-16
• 1. 教学游戏13-15
• 2. 集体教学活动15-16
• (二) 相关文献综述16-22
• 1. 关于游戏与幼儿园教学关系的研究16-18
• 2. 关于教学游戏的研究18-20
• 3. 关于幼儿园教学游戏的研究20-22
• 三、幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状分析22-34
• (一) 小班集体教学活动中教学游戏总体情况分析22-24
• 1. 教学游戏在集体教学活动中的总体比例22
• 2. 集体教学活动中教学游戏实例22-24
• (二) 小班集体教学活动中各领域教学游戏分布情况分析24-25
• (三) 小班集体教学活动中各类型教学游戏分布情况分析25-30
• 1. 教学游戏的类型和总体次数分析27-29
• 2. 各类教学游戏在不同领域的分布情况29-30
• (四) 小班集体教学活动中教学游戏作用分析30-34
• 1. 练习巩固30
• 2. 实现动静交替30-31
• 3. 激发学习兴趣31
• 4. 增加游戏体验31-32
• 5. 提供观察评价幼儿的时机32-34
• 四、小班集体教学活动中教学游戏存在的主要问题34-39
• (一) 游戏没有面向全体幼儿34
• (二) 幼儿的主体地位丧失34-35
• (三) 游戏难度偏高35-36
• (四) 游戏与教学内容脱节36-37
• (五) 游戏的知识性掩盖趣味性37-39
• 五、影响小班集体教学活动中教学游戏问题的因素分析39-43
• (一) 班容量大且空间有限39
• (二) 园所课程计划干扰39-40
• (三) 教案设计笼统简单40-42
• (四) 来自幼儿的挑战42-43
• 六、对改进幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的建议43-47
• (一) 转变教师观念,把游戏的权利还给幼儿43
• (二) 游戏预设与动态调整相结合43-44
• (三) 游戏的设计与组织要面向全体幼儿44
• (四) 游戏与教学内容相匹配44-45
• (五) 创设游戏情境开展教学活动45
• (六) 灵活地采用不同类型的教学游戏45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-53
• 后记53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：281168