从哈克的断层理论看我国幼小衔接改革措施

发布时间：2020-12-18 15:49

　　幼小衔接存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境的断层,幼小衔接要从多层面多角度进行改革:政策层面要进行幼小一体化的课程统筹规划,确保课程的连贯性和延续性,加速幼小师资培养同步,环境共建;学校层面不仅要加强幼儿园与小学的深度交流,而且要联合社区、社会机构等多方力量助力幼小衔接;家庭层面要增加家长参与度,建立科学的育儿观,有效促进儿童可持续性发展;社会舆论给予正面的引导,营造良好的教育氛围。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、依据断层理论分析我国幼小衔接存在的问题
二、我国幼小衔接的改革建议
    1.加快幼小一体化的课程统筹规划,确保课程的连贯性和延续性,建立幼小一体化的教育管理与师资培养制度
    2.加强幼儿园与小学的交流、合作
    3.家庭、社区、社会机构等多方力量助力幼小衔接
    4.社会舆论给予正面的引导,建立科学的育儿观


【参考文献】：
硕士论文
[1]小学一年级新生学习适应性现状研究[D]. 郭凡.重庆师范大学 2013
[2]当代美国幼小衔接政策的研究[D]. 张林玲.上海师范大学 2012
[3]幼小衔接实效性研究[D]. 许舒敏.福建师范大学 2011



本文编号：2924256