受忽视幼儿在园生活状态的个案研究

发布时间：2017-04-09 14:03

  本文关键词：受忽视幼儿在园生活状态的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：保护弱势群体,促进每个人自由、平等地发展,已成为当今文明社会的基本诉求。从当前社会对弱势群体问题的高度关注以及幼儿园教育中幼儿受忽视现象折射出了目前存在于幼儿教育中的公平问题,受忽视幼儿开始引起人们的关注。因此,本研究首次从教育公平和人文关怀的视角关注受忽视幼儿在园生活的实然状态,旨在引起幼儿教师的高度重视,促进每一个幼儿健康、快乐地成长,这不仅是社会发展对教育公平的要求,也是我们人类对自身生活与价值的审视和追求。 本研究运用个案研究法、采取目的抽样选择某受忽视幼儿,全面考察其在园生活的状态,从一日生活的观察着手走进她的幼儿园生活,了解真实的状态和情况,以叙事的形式如实呈现她在园的真实生活状态,并结合教师和家长的访谈内容将影响受忽视幼儿在园生活状态的因素概括为家庭、幼儿自身、教师三个方面,最后建构了受忽视幼儿理想的在园生活状态。为了实现受忽视幼儿公平地享受到应有的教育和发展的愿景,教师要做到：关心和理解幼儿；保障幼儿的尊严；给予幼儿平等的机会；保持情感客观与中立；运用对话教育促进沟通。
【关键词】：幼儿园 受忽视幼儿 生活状态 个案研究
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目录7-8
• 绪论8-18
• 第一章 受忽视幼儿教育公平问题的理论基础18-28
• 第一节 相关概念诠释18-20
• 第二节 理论基础20-28
• 第二章 受忽视幼儿在园生活的实然状态28-36
• 第一节 井然有序的生活30-32
• 第二节 无声沉寂的孤单世界32-33
• 第三节 渴望而又回避的矛盾世界33-35
• 第四节 快乐的“二人世界”35-36
• 第三章 受忽视幼儿在园生活状态的影响因素分析36-42
• 第一节 家庭因素36-38
• 第二节 幼儿自身因素38-40
• 第三节 教师因素40-42
• 第四章 受忽视幼儿在园生活的应然状态42-56
• 第一节 应然是何42-48
• 第二节 何以应然48-56
• 第五章 结论56-58
• 参考文献58-64
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果64-66
• 致谢66-68
• 个人简历68-69

【参考文献】

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  本文关键词：受忽视幼儿在园生活状态的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：295396