我国幼儿教师职业感受指标体系的构建——基于德尔菲法和层次分析法

发布时间：2021-02-04 08:03

　　在新时代中国特色社会主义背景下,人民的获得感越来越受到关注,且随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件政策的出台,幼儿教师的职业感受愈发成为研究的重点。本研究基于对幼儿教师职业感受的整体性把握,利用德尔菲法构建了包含个人层面、组织层面、社会层面3个一级指标,身心健康、职业认同、专业能力等15个二级指标,38个评判标准的幼儿教师职业感受指标体系,并运用层次分析法获得了各个指标对应的权重。重视幼儿教师职业感受尤其要关注幼儿教师作为"完整的人"的生存与发展、作为"关系的人"的对话与交往、作为"反思的人"的实践与成长等。 

【文章来源】：苏州大学学报(教育科学版). 2020,8(03)CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、研究设计
    （一）研究方法
        1．德尔菲法
        2．层次分析法
        3．词频分析
        4．数据统计
    （二）专家选择
    （三）研究工具
二、指标体系的初步构建
    （一）指标体系构建的理论基础
    （二）指标体系构建的文献和访谈基础
        1．文献部分
        2．访谈部分
三、指标体系的构建结果
    （一）幼儿教师职业感受指标体系的构建过程
        1．第一轮专家问卷咨询
        2．第二轮专家问卷咨询
    （二）幼儿教师职业感受指标权重确立过程（第三轮专家咨询）
四、讨论
    （一）指标体系结果的分析
    （二）基于指标体系结果分析的思考
        1．关注幼儿教师作为“完整的人”的生存与发展
        2．关注幼儿教师作为“关系的人”的对话与交往
        3．关注幼儿教师作为“反思的人”的实践与成长


【参考文献】：
期刊论文
[1]论国内学者对“幼儿教师职业适应”的研究情况——基于CNKI硕博论文（2006―2015）的分析[J]. 吕进锋,曹能秀.  楚雄师范学院学报. 2018(02)
[2]教学的概念考察与重塑[J]. 迟艳杰.  教育研究. 2017(10)
[3]论“最美”的幼儿教师——基于“文化存在论教育学”的思考[J]. 姜勇.  教育导刊(下半月). 2017(01)
[4]德尔菲法在应用过程中的严谨性评估——基于信息管理视角[J]. 曾照云,程安广.  情报理论与实践. 2016(02)
[5]教师作为知识分子:内涵及其困境——批判教育学教师理念的批判[J]. 孙圆,曹永国.  教师教育论坛. 2014(02)
[6]幼儿教师问题关注的类型与特点[J]. 张世义,袁芳芳.  学前教育研究. 2011(04)
[7]科学化、人性化管理,促学校可持续发展[J]. 景银科.  中国校外教育. 2010(11)
[8]幼儿园教师队伍的管理——基于马斯洛需要层次理论的视野下[J]. 施桂红.  科教导刊(上旬刊). 2010(03)
[9]层次分析法的研究与应用[J]. 郭金玉,张忠彬,孙庆云.  中国安全科学学报. 2008(05)
[10]幼儿园课程发展与教师成长[J]. 虞永平.  学前教育研究. 2007(12)

硕士论文
[1]幼儿教师职业认同及其相关研究[D]. 丁洁.上海师范大学 2009



本文编号：3018005