幼儿园培养幼儿积极学习品质现状及策略

发布时间：2021-02-11 06:33

　　学习品质自介绍到中国来,一直备受学前教育研究者的关注,虽然理论上有较多研究,但实践应用还有待推广。作为培养幼儿的积极学习品质的一线,幼儿园应积极重视并行动起来,首先是培养教师对积极学习品质的识别能力及培养能力,其次是教师充分利用游戏去发展幼儿的积极学习品质,再次是教师与家长完美配合携手促进幼儿的积极学习品质的发展。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿园培养幼儿学习品质时存在的问题
    （一）幼儿教师对学习品质识别能力有待提升
        1.幼儿教师对积极学习品质的认识不够
        2.行为观察上的忽略
    （二）不能充分利用游戏培养幼儿积极学习品质
    （三）教师和家长培养积极学习品质目标不一致
二、培养幼儿学习品质的策略
    （一）培养幼儿教师的观察能力、识别学习品质
    （二）充分利用游戏培养幼儿积极学习品质
    （三）加强家园合作,共建培养目标



本文编号：3028686