广州市农民工随迁幼儿家长教育观念现状、问题及对策研究

发布时间：2017-04-16 12:04

  本文关键词：广州市农民工随迁幼儿家长教育观念现状、问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国经济的快速发展，，使得越来越多的农民进城务工,成为中国基础设施和城市建设的主力军,而大量的人口迁移也随之带来了很多社会问题,特别是如何解决农民工随迁幼儿的教育问题,已经引起了全社会的热切关注。近年来,越来越多的中国学者深入研究家长教育观念问题,并在研究的基础上提出了许多有价值的理论和对策,因此本文在广大学者研究的基础上，更进一步研究农民工随迁幼儿家长的教育观念，通过对照广州市随迁幼儿的家庭教育模式和经验,思索农民工随迁幼儿教育问题产生的根源,针对其现存的问题,提出相应的对策。 本文以国内外有关家庭教育的理论为基础，借鉴各地对随迁幼儿教育进行的研究和讨论，从农民工随迁幼儿家长教育观念入手，分析其现状、存在的问题及其影响因素，试图为农民工随迁幼儿家庭教育提供一些针对性意见。 笔者先选取了广州市白云区、番禺区、海珠区这三个区的6所农民工子弟幼儿园进行走访、调查，然后在这6所幼儿园随机选取500名农民工家长进行问卷调查和对10名家长进行访谈，最后又深入农民工居住的城中村进行走访、咨询，从这一系列的调查活动中，笔者从农民工随迁幼儿所在的幼儿园基本情况、农民工幼儿的家庭基本条件、农民工随迁幼儿家长的教育观念等方面分析了农民工随迁幼儿的教育现状，归纳总结出当前广州市农民工随迁幼儿教育中存在的主要问题。其次，针对当前广州市农民工随迁幼儿家长教育观念的问题，从内因和外因两个方面对影响农民工幼儿家长教育观念的因素进行了探讨，试图找出问题存在的原因。最后，关于当前农民工随迁幼儿的教育问题及其家长教育观念存在的问题，提出了如何解决农民工随迁幼儿教育问题的对策和建议。
【关键词】：广州 农民工随迁幼儿 家长教育观念
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G78
【目录】：

• 目录5-7
• Contents7-9
• 摘要9-10
• Abstract10-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 选题缘起11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究意义12
• 1.4 研究内容12
• 1.5 主要研究方法12-14
• 1.5.1 文献法13
• 1.5.2 观察法13
• 1.5.3 问卷调查法13
• 1.5.4 访谈法13-14
• 1.6 核心概念界定14-16
• 1.6.1 农民工14
• 1.6.2 随迁幼儿14
• 1.6.3 家长教育观念14-16
• 第二章 相关问题研究成果的文献综述16-22
• 2.1 幼儿家长教育观念的研究综述16-19
• 2.1.1 家长教育观念内涵的研究16-17
• 2.1.2 家长教育观念影响因素的研究17-18
• 2.1.3 家长教育观念现状、问题、误区的研究18-19
• 2.1.4 家长教育观念转变机制的研究19
• 2.2 已有研究的特点和不足19-20
• 2.2.1 已有研究的特点19-20
• 2.2.2 已有研究的不足20
• 2.3 本研究的视角20-22
• 第三章 研究设计与实施过程22-27
• 3.1 研究设计的过程22
• 3.2 确定研究对象22
• 3.3 选取研究方法22-24
• 3.3.1 问卷法23
• 3.3.2 访谈法23
• 3.3.3 分析法23-24
• 3.4 研究工具24-27
• 3.4.1 问卷设计24
• 3.4.2 问卷信度和效度的检验24
• 3.4.3 样本选取24-25
• 3.4.4 问卷发放和回收25
• 3.4.5 访谈提纲的设计25
• 3.4.6 访谈的实施25-27
• 第四章 调查结果与分析27-42
• 4.1 随迁幼儿所在幼儿园基本情况27-32
• 4.1.1 幼儿园的办园条件27-28
• 4.1.2 幼儿园的师资条件28-29
• 4.1.3 幼儿园的收费与运营29-30
• 4.1.4 幼儿园的课程与教学30
• 4.1.5 幼儿园与家庭的合作30-32
• 4.2 农民工随迁幼儿家长的基本情况32-35
• 4.2.1 家长的职业类型多样，但大多都是低层次工作32
• 4.2.2 家庭居住条件简陋，面积狭小，环境较差32-33
• 4.2.3 家庭收入水平偏低33
• 4.2.4 家长文化程度普遍较低33-34
• 4.2.5 家长每日工作时间较长34-35
• 4.3 农民工随迁幼儿家长教育观念现状分析35-42
• 4.3.1 农民工随迁幼儿家长的幼儿观35-36
• 4.3.2 农民工随迁幼儿家长的教育观36-38
• 4.3.3 农民工随迁幼儿家长的成才观38-40
• 4.3.4 农民工随迁幼儿家长的亲子观40-42
• 第五章 原因分析42-47
• 5.1 农民工随迁幼儿早期教育问题的深层原因分析42-44
• 5.1.1 学前教育体制不完善42
• 5.1.2 农民工家庭的社经地位低下42-43
• 5.1.3 农民工子弟幼儿园的教育质量差43
• 5.1.4 由来已久的户籍制度的影响43
• 5.1.5 教育财政投入体制不合理43-44
• 5.2 农民工随迁幼儿家长当前教育观念存在的问题的原因分析44-47
• 5.2.1 内在原因44-45
• 5.2.2 外在原因45-47
• 第六章 对策建议47-53
• 6.1 改善农民工子女早期教育的对策与建议47-49
• 6.1.1 明确学前教育的政府职责47-49
• 6.1.2 提高流动人口的社会经济地位，改善家庭教育条件49
• 6.2 转变现阶段农民工随迁幼儿家长教育观念的对策和建议49-53
• 6.2.1 家长要不断学习，努力提高自身素质49-50
• 6.2.2 幼儿园要加强引导，帮助家长转变教育观念50
• 6.2.3 普及幼儿园家长学校，建立家教咨询服务网络50-51
• 6.2.4 借鉴国外有益经验，提高我国家庭教育质量51-53
• 总结53-55
• 参考文献55-61
• 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文61-62
• 致谢62-64
• 附录64-68

【参考文献】

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本文编号：310745