海南政府购买学前教育服务动因与对策

发布时间：2021-04-07 07:25

　　通过购买服务来满足当地社会学前教育需求是近几年政府的新举措。在文献分析以及海南现状调查中发现,购买学前教育服务的动因是政府控制的最活跃、最重要的影响因素。建议政府科学分析明确购买学前教育动因,发挥动因引导和激励社会服务团体发展方向的作用,依据动因合理规划实施路径,确保政府购买学前教育服务的实效。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(33)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、政府购买学前教育服务的内涵与要素
    （一）政府购买学前教育服务的内涵
    （二）政府购买学前教育服务的要素构成
二、政府购买学前教育服务动因分析
    （一）以满足学前教育服务数量需求的购买动因
    （二）以满足学前教育服务质量需求的购买动因
    （三）以满足社会个性化选择需求的动因
三、对策与建议
    （一）从数量、质量、个性化需求三维度规划学前教育发展的阶段性目标
    （二）尽早向社会公布政府购买学前教育服务的计划，延长寻找匹配资源时间
    （三）引入第三方参与购买服务的预算与绩效评估


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方政府购买学前教育服务的创新路径[J]. 陈建超.  陕西学前师范学院学报. 2018(08)
[2]美国政府购买学前教育服务政策及对上海学前教育的启示[J]. 王纾然,程豪.  外国中小学教育. 2018(06)
[3]国内政府引入第三方管理的研究综述[J]. 刘智强,杨竟宪,杨艳.  经济研究导刊. 2018(07)
[4]政府购买学前教育服务的动因与改革路径研究[J]. 陈建超.  教育评论. 2016(10)
[5]政府购买学前教育服务状况的调查与思考——以苏州市工业园区为例[J]. 雷淑贤,王海英.  幼儿教育. 2013(Z2)
[6]海南省民办幼儿园现状调查与对策分析[J]. 庄小满,程立生.  海南师范大学学报(社会科学版). 2012(09)
[7]政府购买教育服务的内涵、类型与展望[J]. 周翠萍.  全球教育展望. 2010(08)



本文编号：3123057