“乡村振兴战略”背景下农村学前教育公共服务质量提升研究

发布时间：2021-05-05 17:48

　　乡村振兴战略的提出,对农村学前教育带来了新的发展契机,对其公共服务质量也提出了更高要求。当前,农村学前教育因教育基础设施尚未健全、师资无法满足现实需求、教学团队培训不够专业等问题,导致其公共服务质量较差。通过对农村学前教育公共服务质量提升进行深入研究,提出完善公共服务供给主体、优化公共服务现有结构、创新公共服务方式方法等有效路径,以期发挥学前教育优势。为农村适龄儿童提供最优教育服务真正实现农村学前教育普惠性、公平性、均衡性发展的核心价值诉求。 

【文章来源】：吉林广播电视大学学报. 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“乡村振兴战略”背景下农村学前教育公共服务现状
    1、教育基础设施尚未健全
    2、师资无法满足现实需求
    3、教学团队培训不够专业
二、“乡村振兴战略”背景下农村学前教育公共服务质量提升的有效路径
    1、完善公共服务供给主体
    2、优化公共服务现有结构
    3、创新公共服务方式方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]“乡村振兴战略”背景下农村学前教育公共服务质量提升研究[J]. 张世萍.  湖北开放职业学院学报. 2019(10)
[2]浅谈农村学前教育公共服务体系的构建[J]. 吴倩.  广东蚕业. 2019(05)



本文编号：3170318