公办幼儿园教师“星级管理”实践与探索——基于“两自一包”改革背景

发布时间：2021-05-09 07:02

　　幼儿园教师专业化是我国幼儿教育发展的要求,其程度将直接影响幼儿园办园质量。本文以四川省成都市第三十三幼儿园为例,介绍在"两自一包"区域综合改革机制下,幼儿园用好办学自主权,进行了幼儿教师"星级管理"的探索,建立了专业水平与薪酬水平匹配的教师激励机制,激发了教师队伍的活力,提升了办学水平。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿园实施“星级教师”自主治理的政策、理论依据
    （一）依据我国学前教育政策法规等人事制度改革要求
    （二）依据武侯区“两自一包”改革的精神要求
    （三）依据需求层次理论和自主治理理论
二、采用行动研究法开展“星级教师”自主治理探索
    （一）诊断问题
    （二）确定实施“星级教师”人事改革的基本原则
    （三）制订行动计划
    （四）制定“星级教师”实施的基本内容
    （五）开展“星级管理”的评价行动
三、“星级教师”自主治理的成效和反思
    （一）初步成效
    （二）反思与展望



本文编号：3176855