幼儿科学教育的麦当劳化及其规避

发布时间：2021-05-11 17:46

　　麦当劳化伴随着麦当劳的成功而席卷全球。追求高效率、可计算性、可预测性和控制性的麦当劳化渐渐渗入我国幼儿科学教育,具体表现为追求效率活动形式、压缩呈现的教学过程、片面的教学评价、单调的活动材料四大方面。只有认识幼儿科学教育麦当劳化的危害,规避麦当劳化的幼儿科学教育,才能回归幼儿科学教育的本真。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2020,35(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、麦当劳化的含义及特征
    首先是高效率。
    其次是可计算性。
    第三是可预测性。
    第四是可控制性。
二、幼儿科学教育的麦当劳化
    (一)高效率:活动形式单一化
    (二)可计算性:教学过程压缩化
    (三)可预测性:教学评价片面化
    (四)可控制性:活动材料的单调
三、规避麦当劳化的幼儿科学教育
    (一)采取灵活多样的活动形式
    (二)改变索然无味的教学方式
    (三)进行多方面的教学评价
    (四)全面深入解读活动材料


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园过度教育现象探析[J]. 郑三元.  教育导刊(下半月). 2016(08)
[2]创新教育的麦当劳化及其超越[J]. 田友谊.  教育发展研究. 2006(15)

硕士论文
[1]幼儿园科学教育中幼儿核心素养的培养研究[D]. 柴淑珍.山东师范大学 2018



本文编号：3181839