苏台个别化教育呼叫响应项目线上交流案例（二）疑似自闭症幼儿在园全日融合的综合干预

发布时间：2021-08-09 08:42

　　<正>一、个案基本情况及问题概述小秦（化名）是一名疑似自闭症的中班生,语言发展比同龄人滞后,注意力保持时间较短且动作协调能力较弱。每天放学后妈妈会带他去康复机构进行训练。小秦比较容易受外界事物的干扰,还存在畏难情绪,自己会的训练内容能够坚持做完,不会的教学内容则逃避不做,在园和在家都采取了积分兑换的奖励形式,但效果甚微。二、针对个案所提出的专业参考建议本案例由台湾嘉义大学国民教育研究所幼儿教育组博士黄娟娟提供专业建议。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、个案基本情况及问题概述
二、针对个案所提出的专业参考建议
    （一）加强精细动作的训练，提升其抓握能力
    （二）通过外在约束，为其建立良好行为习惯
    （三）强化活动引导，有效提升其注意力



本文编号：3331754