幼儿园小班常规教育的现状调查

发布时间：2021-09-24 15:14

　　常规教育是幼儿园教育最基础的环节,是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径。对于刚入园的小班幼儿来说,班级是其人生中加入的第一个正式的社会组织,帮助幼儿在这个个体社会化的初级阶段逐步认识、理解和掌握常规是十分必要的,因为它既能够帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活,也能使班级形成良好的秩序。本研究以天津市河东区6所幼儿园（示范园与非示范园各3所）的158名教师为研究样本,主要采用问卷调查的方式,从幼儿园小班常规教育的目的、内容、组织实施、评价和家园合作几个方面进行调查；同时以一所示范园的两个小班作为观察对象、每周两次对常规教育的各项内容进行观察记录,以便了解当前幼儿园小班常规教育的现状。本研究得到的结论：示范园和非示范园在小班幼儿常规教育的目的、内容、评价上存在显著差异,而在组织实施与家园合作上不存在显著差异。此外,从问卷分析中可以看出：部分教师对常规教育的目的不太明确；一些教师对小班幼儿常规教育的组织方法不得当；关于小班幼儿常规教育的问题家园之间缺乏联系等等。对于当前幼儿园小班常规教育存在的问题,本研究从教师、幼儿园和家长三方面因素分析原因,并在此基础上提出了一... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出、研究的意义和方法
    二、文献综述
    三、概念界定
第二章 理论基础
    一、行为主义理论
    二、蒙台梭利的纪律教育思想
    三、罗杰斯的人本主义思想
    四、动力定型理论
第三章 调查研究
    一、调查设计
    二、统计的结果及分析
    三、当前幼儿园小班常规教育中存在的问题
    四、原因分析
第四章 教育建议
    一、常规教育要重视对幼儿规则意识的培养
    二、建立适宜的常规教育内容
    三、运用多种方式对幼儿实施常规教育
    四、运用多元化评价正面引导幼儿
    五、加强家园联系提高家园合作的效率
第五章 结语
参考文献
附一：问卷
附二：观察记录表
致谢



本文编号：3407979