学前教育专业亲职教育课程体系优化——以广西高等师范院校为例

发布时间：2021-09-28 09:54

　　亲职教育是对父母、准父母或相关从业人员进行的专业化的,为改善家长与孩子两代之间的关系、满足子女身心发展需要、协助子女健康成长、正确引导幼儿的心智发展的教育。本研究抽选了广西四所高等师范院校作为调查对象,在调查中使用了文献研究、调查研究、比较研究等方法。针对其学前教育专业的培养方案以及对广西3-6岁幼儿家长、教师进行问卷调查。经过实地调查发现,目前广西高等师范院校学前教育专业关于亲职教育课程体系设置上的课程思不够明了;课程内容不够丰富;课程结构不够平衡;课程实施灵活性有待改进;课程保障有待完善。本文从多角度分析高等师范院校学前教育专业亲职教育课程设置研究的意义及其所存在的问题的原因,旨在促进广西高等师范院校学前教育专业亲职教育的健康发展。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高等师范院校学前教育专业亲职教育课堂体系存在的不足
    （一）学前教育专业亲职教育课程思想不够明了
    （二）学前教育专业亲职教育课程内容的比较单薄
    （三）学前教育专业亲职教育课程结构不均衡
    （四）学前教育专业亲职教育课程实施不够灵活
    （五）学前教育专业亲职教育课程保障不够完善
二、学前教育专业亲职教育课程设置存在问题的原因分析
    （一）微观原因
    （二）宏观原因
三、高等师范院校学前教育专业课程体系优化的意义
    （一）理论价值
    （二）实践价值
四、高等师范院校学前教育专业课程体系优化对策
    （一）微观角度
    （二）宏观角度
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]立法对于推动家庭教育健康有序发展的可行性探索——以“亲职教育”的发展为例[J]. 李荣志.  中外企业家. 2011(08)

硕士论文
[1]新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程体系优化研究[D]. 韩颖.喀什大学 2018



本文编号：3411687