被拒绝幼儿同伴交往的教育干预研究

发布时间：2017-05-03 14:06

  本文关键词：被拒绝幼儿同伴交往的教育干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 社会的发展和转型越来越要求儿童具备社会性方面的品质,而同伴交往是推动儿童社会性发展最具动力性的因素之一。由于家庭结构的核心化、居住环境的城市化和生活方式的快节奏化,加上独生子女政策的推行和现代家长重智育的教养方式,我国幼儿同伴交往存在诸多问题。因此,重视和加强幼儿同伴交往方面的问题干预研究具有非常大的现实意义。 基于幼儿同伴交往不良干预研究的必要性和迫切性,本文选取“被拒绝幼儿同伴交往的教育干预研究”作为研究课题,通过选定一个典型的被拒绝幼儿作为研究对象,全面了解被拒绝幼儿在家在园的基本情况,深入分析个案幼儿被同伴拒绝的原因,然后设计并实施有效的生态化的教育干预方案进行干预。 干预结果主要从交往性质、交往方式、交往行为、交往策略、交往回合数、同伴接纳度以及交往成功率等方面来考察幼儿同伴交往质量的变化情况。研究结果的考察显示,生态化教育干预的实施,可以有效地改善被拒绝幼儿的同伴交往不良状况,提升其同伴接纳水平。 最后,根据干预研究的设计和实施的情况,分析出干预方案行之有效的条件有:生态化的干预思想;将幼儿行为改变和交往环境重建并重的干预策略;充分合作的干预参与者。结合干预活动的开展情况,分析出干预活动改善幼儿同伴交往的作用机制为:开展良性的师幼互动;让幼儿获得同伴交往的成功经验;采用激励的强化手段;综合利用多种教育干预方法。
【关键词】：被拒绝幼儿 同伴交往 教育干预
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-20
• 一、 问题的由来9-10
• 二、 文献综述10-15
• (一) 国外有关同伴交往的理论研究11-13
• (二) 国内有关同伴交往的理论研究13-15
• 三、 对已有研究的分析15-16
• 四、 本研究拟解决的具体问题16-17
• 五、 研究意义17
• 六、 相关研究概念的界定17-20
• (一) 同伴拒绝17-18
• (二) 同伴交往18-20
• 第一部分 研究设计20-28
• 一、 研究的技术路线和目的20-21
• (一) 研究的技术路线20-21
• (二) 研究目的21
• 二、 研究方法21-25
• (一) 研究对象的取样21-22
• (二) 具体的研究方法22-25
• 三、 干预方案的设计25-26
• (一) 干预方案设计的依据25-26
• (二) 干预方案的组成26
• (三) 干预实施的时间26
• 四、 研究的具体步骤26-28
• 第二部分 研究个案的确定28-33
• 一、 研究个案所在班级简介28
• 二、 研究个案选择和确定的过程28-33
• (一) 同伴现场提名28-30
• (二) 教师访谈30
• (三) 现场行为观察30-32
• (四) 取得个案幼儿父母的认可和配合32-33
• 第三部分 研究个案的分析与干预33-67
• 一、 个案幼儿的基本情况分析33-40
• (一) 个案幼儿及其家庭教养情况33-35
• (二) 个案幼儿在幼儿园的表现35-40
• 二、 个案幼儿被同伴拒绝的原因分析40-47
• (一) 个案幼儿自身的内在因素42-43
• (二) 家庭因素43-44
• (三) 幼儿园因素44-46
• (四) 家园沟通因素46-47
• 三、 教育干预方案的设计与实施47-61
• (一) 干预目标47
• (二) 干预过程的设计47-48
• (三) 干预的实施48-61
• 四、 干预结果的分析61-67
• (一) 交往性质的改善61-63
• (二) 交往方式的调整63
• (三) 交往行为的改进63-64
• (四) 交往策略的优化64-65
• (五) 交往回合数的增多65
• (六) 同伴接纳度的提高65-66
• (七) 交往成功率的增高66-67
• 第四部分 研究结论与讨论67-72
• 一、 研究基本结论67
• 二、 研究讨论67-72
• (一) 干预方案行之有效的条件分析67-69
• (二) 干预活动改善幼儿同伴交往作用机制的讨论69-71
• (三) 本研究尚存在的不足71-72
• 主要参考文献72-76
• 致谢76

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴育红;;我国学前儿童交往的现状与对策[J];教育理论与实践;2012年14期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 敖妮娜;幼儿园班级活动区幼儿同伴互动研究[D];西南大学;2011年

2 李丽;5-6岁幼儿区域活动中同伴互动行为的研究[D];华中师范大学;2011年

3 滕一霖;被拒绝幼儿室内自由活动情境的行为特点及教育对策研究[D];内蒙古师范大学;2011年

4 戴蕃;角色游戏情境下幼儿互动水平及特点的研究[D];南京师范大学;2011年

  本文关键词：被拒绝幼儿同伴交往的教育干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：343146