浅谈幼儿语言活动中陶行知生活教育思想的渗透

发布时间：2021-10-22 00:58

　　在陶行知的教育理论中,生活教育是其主要的一个核心。把对幼儿的语言活动放到实际生活的大背景下,是可以把教学的目的变为幼儿内在的需求,让幼儿不仅可以学会如何学习,更是能体验到生活,陶冶一定的情操,并且感受到语言与生活间的联系。 

【文章来源】：才智. 2020,(16)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
引言
一、生活化幼儿语言活动,丰富其生活经验
二、为幼儿语言活动构建生活化的环境,激励其“说”的乐趣
三、利用“教学做合一”,激发幼儿的自主探索性
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿语言教育存在的问题及应对策略[J]. 何建萍.  学周刊. 2019(32)
[2]柯林·贝克模式在甘南藏族幼儿汉语语言活动的应用[J]. 洪文梅,刘淑红,陈丽霞.  兰州文理学院学报(社会科学版). 2018(06)



本文编号：3450064