整体性构建幼儿园德育教育体系研究

发布时间：2017-05-06 03:09

  本文关键词：整体性构建幼儿园德育教育体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：德育教育是魂之教育，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。3——6岁的幼儿在专业的学前教育机构所接受到的道德教育，对幼儿一生有着特殊的意义。近年来，虽然在《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》中，明确提出了有关幼儿园德育教育的教学目标和教学方法。然而，从目前幼儿园的德育教育的调查现状中发现。幼儿们德育方面的认知及行为与学习之前相比较并没有明显的改变，德育教学的效果不理想，有的幼儿甚至还出现了“知其意，而不为之”的现象。 本文研究的是如何整体性构建幼儿园德育教育体系。在太原市内选择了三所办园性质不同的大型幼儿园，各选择出5名在德育方面表现突出的大班幼儿作为研究对象，进行为期一周的观察。在观察中采取了随堂听课、记录笔记、向家长发放调查问卷等研究手段，从目前幼儿园德育教育的现状中深刻的挖掘出教育存在的问题。提出了只有整体性构建幼儿园德育教育体系，使幼儿园德育教育得到幼儿园、家庭以及社区这三者之间的相互沟通、相互配合，达成对幼儿德育教育的共同目标，才能够真正提高幼儿园德育教育教育的效率，帮助幼儿建立良好的道德品质。
【关键词】：幼儿园德育教育 幼儿园 家庭 社区
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G611
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 绪论9-14
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 研究的意义10-11
• 1.3 整体性构建幼儿园德育教育体系的必要性11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.4.1 观察法12-13
• 1.4.2 访谈法13
• 1.4.3 调查法13
• 1.4.4 文献研究法13
• 1.5 创新点13-14
• 2. 文献综述与概念界定14-21
• 2.1 文献综述14-17
• 2.1.1 国外研究现状14-16
• 2.1.2 国内研究现状16-17
• 2.2 概念17-21
• 2.2.1 幼儿园德育教育17-18
• 2.2.2 家庭教育18
• 2.2.3 社区教育18-19
• 2.2.4 整体性构建幼儿园德育教育19-21
• 3. 研究方案设计与结果分析21-44
• 3.1 研究样本选取和研究思路21-23
• 3.1.1 研究样本选取21-22
• 3.1.2 研究思路22-23
• 3.2 调查结果23-38
• 3.2.1 A 园调查结果23-27
• 3.2.2 B 园调查结果27-33
• 3.2.3 C 园调查结果33-37
• 3.2.4 总结37-38
• 3.3 原因分析38-44
• 3.3.1 教师对幼儿进行德育教育的方式单一38-39
• 3.3.2 教师对幼儿进行德育教育时没有做到因人施教39-40
• 3.3.3 教师没有为幼儿起到很好的榜样作用40-41
• 3.3.4 德育教育环境过于单一41-43
• 3.3.5 家长的教育观念“重教识轻德育”43-44
• 4. 整体性构建幼儿园德育教育的重要因素和途径44-57
• 4.1 整体性构建幼儿园德育教育的重要因素44-49
• 4.1.1 幼儿44-45
• 4.1.2 幼儿教师45-46
• 4.1.3 幼儿园46-47
• 4.1.4 家庭47-48
• 4.1.5 社区48-49
• 4.2 整体构建幼儿园德育教育的重要途径49-57
• 4.2.1 培养高素质的幼儿教师49-50
• 4.2.2 紧抓幼儿教师对幼儿德育教育的各个环节50-52
• 4.2.3 创设优质的幼儿园德育教育物质环境52-53
• 4.2.4 加强幼儿园德育教育与家庭的通力合作53-55
• 4.2.5 加强幼儿园德育教育与社区的良好合作55-57
• 5. 总结与展望57-58
• 附录一 幼儿园观察记录58-65
• 附录二 家长调查问卷65-67
• 参考文献67-69
• 攻读硕士学位期间发表的论文69-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘瑞贤,马淑丽;我国德育教育的断想及启示[J];山西高等学校社会科学学报;1999年06期

2 袁春晖;;德育教育应回归生活[J];盐城工学院学报(社会科学版);2007年04期

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本文编号：347613