幼儿童谣游戏化课程创设策略研究

发布时间：2021-11-14 13:01

　　我国有着悠久的文化历史,在我国的民间也流传着各种各样的童谣,这些童谣往往是地域特色和民族风情的集中展现。由于这些童谣来自于民间,因此会对一个民族的思想和文化情感进行保留,包含能够保存着丰富多彩的文化生态因素,具备着非常独特的教育价值。在幼儿的童谣课程教学当中,教师要注重进行游戏化课程的创设,利用游戏化的课程提高孩子们的参与程度,同时也让他们更好地在轻松愉悦的氛围当中,对童谣的内容进行进一步感知和传承。 

【文章来源】：湖北农机化. 2020,(07)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 在说中实施游戏化教学
2 在画中实施游戏化教学
3 在演中实施游戏化教学
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿童谣游戏化课程创设策略探研[J]. 张永美.  成才之路. 2019(12)
[2]幼儿园语言活动游戏化的有效策略[J]. 郝丽红.  学周刊. 2018(29)
[3]恩戈麦:让幼儿成为艺术的游戏者——“童谣游戏化”园本课程研究的价值[J]. 羌轶君.  华夏教师. 2017(21)
[4]幼儿园游戏化教学策略实践研究[J]. 杨瑛.  现代职业教育. 2017(27)



本文编号：3494686