蒙台梭利教学法在幼儿英语教学中应用的个案研究

发布时间：2017-05-07 11:16

  本文关键词：蒙台梭利教学法在幼儿英语教学中应用的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：蒙台梭利教学法是风行欧美较先进、科学、完善的学前教育方式之一。蒙台梭利教学法推广近百年，取得了丰硕的的成果。通过对有关文献资料的查阅我们发现，我国教育理论界对蒙台梭利教学法进行了许多有益研究和探索，但大多局限于对蒙台梭利教学法的介绍和评析，却忽视了蒙台梭利教学法在我国实践的具体现状。相较于数学教育、感官教育受到热烈追捧，蒙台梭利的儿童语言教育思想并未引起广泛关注，尤其是在其思想指导下的幼儿英语教学。 基于以上原因，本文首先介绍了蒙台梭利教学法的基本特征及其相关概念的定义，并回顾了蒙台梭利教学法在国内的发展历程。然后本文阐述了蒙台梭利教学法在国内外的研究及实践情况。之后，本文围绕蒙台梭利教学法在幼儿英语教学中的应用问题展开了针对石家庄F幼儿园的个案研究。本文主要运用访谈法、观察法、文本分析等多种方法收集资料。作者为教师和幼儿园园长分别制定了两份访谈提纲。其中选取了9位教师进行访谈。访谈形式分为正式访谈和非正式访谈。本文涉及60次课堂观察。教学活动观察表用来记录教学过程。通过观察蒙台梭利教学法在F园英语教学活动中运用的具体情况，发现其教育特点和教学过程中出现的问题，并为在蒙台梭利教学法和《3-6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼儿英语教学提供一些可行的建议以及对非蒙氏幼儿园的英语教学提供一些新的思路。 研究发现，，F园在运用蒙台梭利教学法的过程中本着遵循蒙台梭利教育的理念，注重环境的创设、蒙氏英语课程与其他课程的结合以及促进教师的成长。但也存在一些问题。具体表现在：幼儿主动性发挥不够；教师把蒙台梭利教学法片面地理解为仅仅是教具操作，儿童自由和自主发展的精神没有贯穿在课程之中；教师不能发挥蒙氏教师应有的“导师”作用，存在着不当干预的问题；蒙氏教具操作过分倚重蒙氏经典教具，具有本土特色的自制教具不多；活动方式缺乏灵活性等。我们建议要科学地对待蒙台梭利教学法，真正体现蒙台梭利教学法所倡导的儿童自由和自主发展之精神；注重蒙氏教师素质的提高；开发设计符合时代与我国特点的教具;环境创设时充分考虑幼儿发展的需要；有准备环境的提供要注意秩序性和课程实施的顺序性;注重蒙氏英语课程内容的完善。
【关键词】：蒙台梭利教学法 幼儿英语教学 蒙台梭利教具
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• List of Tables10-11
• Chapter 1 Introduction11-17
• 1.1 General background of the research11-12
• 1.2 Specific background of the study12-14
• 1.3 Significance of the research14-15
• 1.4 Research questions15
• 1.5 Research innovation15-16
• 1.6 Outline of the research16-17
• Chapter 2 Literature Review17-32
• 2.1 Montessori method17-22
• 2.1.1 The features of Montessori method17-18
• 2.1.2 Definitions of relevant concepts18-21
• 2.1.3 The development of Montessori method in China21-22
• 2.2 Related Research22-26
• 2.2.1 Domestic research of Montessori method22-24
• 2.2.2 Abroad research of Montessori method24-26
• 2.2.3 Theoretical basis of Montessori method26
• 2.3 Montessori Language Education26-30
• 2.3.1 The features of Montessori language education27-29
• 2.3.2 Montessori language materials29-30
• 2.4 The features of children English teaching30-32
• Chapter 3 Research Design32-36
• 3.1 Aims of the research32
• 3.2 Subjects of the research32-33
• 3.3 Instruments of data collection33-35
• 3.4 Research process35-36
• Chapter 4 The Analysis and Discussion of Montessori Pedagogical Activity36-63
• 4.1 The activity environment of Montessori class in F kindergarten36-42
• 4.1.1 Outdoor environment36-39
• 4.1.2 Indoor environment39-42
• 4.2 The condition of teaching implementation42-58
• 4.2.1. Collective educational activities42-48
• 4.2.2 Regional activity48-58
• 4.3 The existing problems of Montessori pedagogical activity in F kindergarten58-63
• 4.3.1 Children's limited initiative58-59
• 4.3.2 Teacher's limited effect59-63
• Chapter 5 Conclusion63-69
• 5.1 Major findings63-65
• 5.2 Implications of the study65
• 5.3 Suggestions for further study65-67
• 5.4 Limitations of the study67-69
• References69-73
• Appendix Ⅰ73-74
• Appendix Ⅱ74-75
• Appendix Ⅲ75-76
• Acknowledgements76-77
• 作者简介77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 霍力岩;蒙台梭利教育法与幼儿教育改革——借鉴蒙氏教育法的两个基本思路[J];比较教育研究;1999年05期

  本文关键词：蒙台梭利教学法在幼儿英语教学中应用的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：349772