声势教学在学前专业乐理视唱课中的实践应用——以西北师范大学知行学院学前专业为例

发布时间：2021-11-19 19:19

　　音乐课是学前专业学生本科学习的必修课程,西北师范大学知行学院学前专业在近十年的教育教学中,不断完善课程体系,以培养应用技能型人才为目标,音乐类课程的设置与教学也逐渐完善。在教学实践中发现,本院大部分学前专业学生在入校前从未进行过音乐课的系统学习,节奏感弱成为音乐技能滞后的主要原因。声势教学法是德国奥尔夫音乐教育体系的重要组成部分,教学基础和主要内容为节奏训练,是结合动作进行音乐教学的主要方式。通过以知行学院学前专业的乐理视唱课程为研究对象,借鉴声势教学的原则与方法,结合自身实践,旨在探索符合学前专业学生节奏训练的内容、方法和途径,从而为其全面掌握学前音乐教学所需的音乐技能做铺垫。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、现状分析
    （一）生源特点
    （二）教学内容和教学方法分析
    （三）声势教学法及研究现状分析
二、实践尝试
    （一）拓宽课程内容
        1. 加强理论与声势的结合。
        2. 丰富声势节奏训练内容。
    （二）优化教学方法
    （三）丰富教学形式
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业音乐课程改革的尝试与实践研究报告——以广州幼儿师范学校音乐方向班为例[J]. 蔡霞.  课程教育研究. 2017(23)
[2]奥尔夫音乐中节奏感培养的方法和途径[J]. 吴金玉.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2015(03)

硕士论文
[1]奥尔夫教学法在高职学前钢琴课中的应用研究[D]. 张红敏.河北师范大学 2018



本文编号：3505691