幼儿音乐教育形式单一的现状及其解决策略的研究

发布时间：2021-11-20 17:46

　　近些年来,我国不断加大了幼儿教育的重视程度,促使幼儿教师发展素质教育,尊重幼儿的主体地位,以提高幼儿的全面素养。尤其是在幼儿音乐教育上,落实新课改的发展要求,有利于培养幼儿的想象力、创造力,强化其听觉能力和意志能力,以激发幼儿的学习兴趣,保障教学效果。但在实际教学上,很多教师受传统教育理念的影响比较深,只采用单一的教育形式,使得教学内容、教学效率等受到了影响,难以满足素质教育的发展需求。对此,笔者对幼儿音乐教育形式单一的现状及解决策略进行了探索,确保幼儿音乐教学活动顺利进行,实现其应有的效益。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(16)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 引言
2 幼儿音乐教育的特点
3 幼儿音乐教育形式单一的原因
4 幼儿音乐教学活动中常见问题的解决措施


【参考文献】：
硕士论文
[1]大班幼儿音乐体验式教学的策略研究[D]. 韩雪.哈尔滨师范大学 2016
[2]幼儿音乐教育中体验学习的价值与教学策略研究[D]. 王静雅.山东师范大学 2010



本文编号：3507830