游戏化歌唱教学活动中师幼互动行为的基本特征分析

发布时间：2021-12-02 12:00

　　游戏化歌唱教学活动强调师幼互动,将师幼互动贯穿于歌唱教学活动的全过程。游戏化歌唱教学活动中的师幼互动是含有情感性成分的事务性互动;是以非对称相倚型为主,彼此相倚型为辅的互动;是歌唱知识、技能传递与情感交流并存的综合型互动;是一种自主低控型互动。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(24)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
三、研究结果与分析
    (一)师幼互动主体情况
    (二)师幼互动主题的情况
    (三)师幼互动结果的情况
四、游戏化歌唱教学活动中师幼互动行为的基本特征
    (一)游戏化歌唱教学活动中的师幼互动是一种含有情感性成分的事务性互动
    (二)游戏化歌唱教学活动中的师幼互动是非对称相倚型为主、彼此相倚型为辅的互动
    (三)游戏化歌唱教学活动中的师幼互动是歌唱知识技能传递与情感交流并存的综合型互动
    (四)游戏化歌唱教学活动中的师幼互动是自主低控型互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]我学习 我成长 我快乐——第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会热点议题答问[J]. 许卓娅.  幼儿教育. 2013(10)



本文编号：3528395