乡村幼儿园园本课程资源开发与利用的现状调查——以湖南省四个市的乡村幼儿园为例

发布时间：2021-12-27 20:12

　　乡村幼儿园有丰富的园本课程资源,其开发对于乡村幼儿身心健康发展和幼儿教师自身专业发展都有着重要的意义。然而,当前存在着乡村幼儿园园本课程资源开发不充分和课程资源利用不全面等问题,主要原因是幼儿教师开发园本课程资源的专业能力不足,缺少外界的支持和帮助。要提升乡村幼儿园的课程质量,相关部门就要开展园本课程资源的开发研究,加强对乡村幼儿园园本课程开发的专业培训,并健全相关的教师评聘制度及教育教学活动的评价机制,同时还要转变乡村幼儿家长的教育观念。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、调查结果
    (一)乡村幼儿园园本课程资源开发利用的情况
        1.乡村幼儿园园本课程资源开发很不充分,课程资源利用不全面
        2.幼儿教师对课程资源的认识浅显,不够清晰
        3.幼儿教师对园本课程资源开发的认同度较高
    (二)乡村教师在幼儿园园本课程资源开发与利用中的困难
        1.乡村幼儿教师评聘制度不完善,不能体现教师的专业地位
        2.园本课程资源开发与培训机制不健全
    (三)乡村教师对幼儿园园本课程资源开发与利用的诉求
        1.乡村幼儿教师渴望得到幼儿园园本课程资源的相关培训
        2.乡村幼儿教师在开发园本课程资源过程中希望获得各方面的支持帮助
二、乡村幼儿园课程资源开发问题的原因分析
三、促进农村幼儿园园本课程开发的对策建议
    (一)构建“国家—省—市—县”层层推进的乡村幼儿教师培训网络
    (二)健全相关的制度建设
    (三)变“阻力家长”为“有力资源”


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村幼儿园园本课程资源开发与利用路径探析——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》[J]. 李重阳,李国强,施东城.  教育导刊(下半月). 2019(11)
[2]幼儿园园本课程开发的策略[J]. 李爱华.  吉林省教育学院学报(上旬). 2012(11)
[3]试论园本课程的建设[J]. 虞永平.  早期教育. 2001(08)



本文编号：3552655