善用本土红色文化资源,积极开展幼儿大班主题探究活动

发布时间：2022-01-23 21:53

　　主题探究活动对于幼儿的成长具有积极的作用。幼儿园可以借助本土红色文化遗址、整合本土红色文化精粹、传承本土红色文化故事、挖掘本土红色主题户外体育游戏等方式激发幼儿探究本土红色文化的动力。幼儿园还可以进而开展本土红色文化主题方面的探究活动,从而合理利用本土红色文化资源。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、借助本土红色文化遗址,开展主题探究活动
二、整合本土红色文化精粹,营造富有本土特色的红色文化环境
    (一)创设本土红色文化特色主题长廊,促进幼儿探索红色文化
    (二)创设班级各具特色的红色文化主题墙,传递红色教育
    (三)创设班级特色活动区域,感受红色文化乐趣
三、传承本土红色文化故事,创新大班红色主题课程
    (一)利用红色故事,在大班开展多样化的红色主题活动
    (二)增加红色故事主题教育的实践内容,增强幼儿的情感体验
四、挖掘本土红色主题户外体育游戏
五、掌握幼儿状态,师幼共同探究本土红色文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村幼儿园大班德育主题活动的设计与实施研究[J]. 冯婧.  学周刊. 2020(01)
[2]幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J]. 刘芸芸.  中国农村教育. 2019(33)
[3]幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放[J]. 刘芸芸.  中国农村教育. 2019 (33)



本文编号：3605216