互联网视域下高校辅导员创新学前教育专业思政教育的具体路径

发布时间：2022-01-27 06:15

　　作为新时代的辅导员,必须有与时俱进的意识和能力,能够顺应时代发展趋势,在思政教育工作中引进新技术。现在,高校学前教育专业思政教育现状不容乐观,具体表现在:辅导员话语权被削弱、思政教育缺乏互动性、思政教育内容单调。而互联网具有信息资源丰富、不受时空限制等优势。辅导员可以充分利用互联网技术对思政教育工作进行创新,以此提升其实效性。本文从思政教育素材、教育形式以及教育主体三个方面就互联网视域下高校辅导员创新学前教育专业思政教育的具体路径进行探讨。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高校学前教育专业思政教育现状
    1.1 辅导员话语权被削弱
    1.2 思政教育缺乏互动性
    1.3 思政教育内容较单调
2 互联网的优势
    2.1 信息资源丰富
    2.2 不受时空限制
3 互联网视域下高校辅导员创新学前教育专业思政教育的具体路径
    3.1 利用互联网广泛搜集思政教育素材
    3.2 利用互联网不断创新思政教育形式
    3.3 利用互联网有效丰富思政教育主体
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代的高校辅导员开展网络思政教育的挑战与对策探究[J]. 张欢.  文化创新比较研究. 2019(22)
[2]基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J]. 桂伟珍.  科教文汇(中旬刊). 2019(02)
[3]移动互联网环境下高校辅导员思政工作研究[J]. 郭英辉.  淮南职业技术学院学报. 2019(01)
[4]“互联网+”模式下高校辅导员思想政治教育工作探究[J]. 陈焕之.  哈尔滨学院学报. 2018(12)
[5]“互联网+”时代高校辅导员思政教育工作探析[J]. 傅峙.  安徽电气工程职业技术学院学报. 2018(02)
[6]基于互联网环境下的高校辅导员思政教育工作研究[J]. 戴娜.  科教文汇(上旬刊). 2018(03)



本文编号：3611930