提升幼儿在编织活动中与材料互动的策略

发布时间：2022-01-27 21:38

　　编织是中国传统民间手工艺,在幼儿园中开展编织活动对提高幼儿的审美能力、动手操作能力和创造力有着积极的作用。材料是开展编织活动的基础,幼儿如何选择和使用材料反映了幼儿的想法,幼儿与材料有效互动促进了编织活动的开展。本文根据本班实际开展情况,分析了幼儿与材料互动中出现的问题及原因,初步探索了幼儿与材料积极互动的策略。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿与编织区材料互动存在的问题
    (一)幼儿对编织区投放的编织材料不感兴趣
    (二)幼儿在取用编织材料时遇到困难
    (三)幼儿在固定线、换线过程中存在困难
    (四)多数幼儿在编织过程中常半途而废
二、幼儿与编织区材料互动存在问题的原因
    (一)投放的编织材料较单一,缺乏层次
    (二)材料收纳、摆放不合理
    (三)提供的工具不适合幼儿的能力水平
    (四)基础编织技能容易忘记
    (五)无半成品作品摆放区
三、促进幼儿与材料积极互动的策略
    (一)提供丰富的材料,做好互动准备
    (二)创设合理收纳及摆放的材料环境
    (三)提供合适的编织工具,支撑幼儿与材料继续互动的兴趣
    (四)设置多元学习模式,技能与创意并进
    (五)创设适宜的半成品展示区,体验互动快乐



本文编号：3613127