省域学前教育质量监测体系建设研究

发布时间：2022-02-04 21:06

　　学前教育质量监测体系建设对学前教育事业整体发展具有重要意义。基于对S省的研究表明:省域学前教育质量监测缺乏顶层设计,市级监测地区差异巨大,县级监测边界模糊且普遍未能形成体系,大多数幼儿园尚未形成完整的内部质量监测体系,各级教育督导部门缺位,跨层级跨部门的分工协作体系尚未形成;监测内容未能回应学前教育质量的全部内涵;幼儿发展评估工具通用性较弱,整体质量监测缺乏便利工具;注重结果、园所担责的导向值得反思。要推进学前教育质量监测体系建设,必须坚持"提供关键信息以帮助质量提升"的定位,以政府教育督导机构牵头实现多元主体职能整合,各个层级在数据采集和监测权限上要做好分工协作,以大质量观优化监测指标,以现代信息技术改进数据采集方式并建构监测数据交换平台。 

【文章来源】：教育与教学研究. 2020,34(06)

【文章页数】：12 页

【部分图文】：

幼儿园是否有完整成熟的内部质量监测体系

就“您所在幼儿园是否周期性(至少每学期一次)对孩子的发展状况做出正式评价”这一问题，尽管有超过六成受访者表示自己所在的幼儿园为幼儿进行了周期性的发展状况评价，有6.82%的受访者表示幼儿园购买了第三方服务，但是依然有近三成的受访者坦陈幼儿园没有做此项工作，如图2所示。当问及“您所在幼儿园是否周期性(至少每年度一次)撰写幼儿园整体质量报告”时，有超过40%的受访者坦陈自己所在幼儿园没有做此项工作。


本文编号：3613942