5～6岁幼儿多声部歌唱的教学实践研究

发布时间：2017-05-16 00:11

  本文关键词：5～6岁幼儿多声部歌唱的教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：音乐教育是学前儿童教育的重要内容之一。幼儿音乐教育能够培养发展儿童的社会认知与对音乐的感悟能力,获得参与音乐活动的快乐体验,形成与同伴交流、合作的实践能力。本研究主要采取教学实验的方式,探究幼儿园5-6岁大班幼儿多声部歌唱活动的可行性、方法和效果。研究探讨如何让大班幼儿学会自然地发声歌唱,把握乐音的音高与节奏,在多声部歌唱表演活动中感受音乐、热爱音乐、学习音乐。 本研究2011年7月至11月间,在华东师范大学附属幼儿园的暑期班和大二班中,分别对53名5-6岁大班幼儿进行了多声部歌唱活动的音乐实践研究。研究者设计出三个音乐主题活动：1.《小小钟》、2.《上海童谣笃笃笃》、3.《红绿灯》。每个音乐主题活动根据目标,由浅入深、循序渐进地设计与安排5-6个活动课例。研究者在幼儿园进行了17个音乐活动课例的教学实践,共34个活动课时。 研究者详细记录5-6岁大班幼儿多声部音乐歌唱活动的教学过程；认真观察幼儿在音乐活动中的即时反应；多次访谈幼儿园大班任课教师的教学情况。在实验过程中,及时修改完善不太适宜大班幼儿学习的音乐活动内容；在论文撰写中,系统分析大班幼儿自然发声、节奏训练与多声部音乐歌唱活动的实验过程和效果,探索思考幼儿园大班多声部歌唱活动的教学方法、途径、作用与可行性。 研究者分别对自然歌唱的呼吸、发声练习和多声部歌唱活动中歌曲结构的认知、音乐要素的学习、音乐节奏的感悟、歌唱音准的训练、卡农的歌唱、音乐听觉的形成、音乐游戏活动、打击乐器演奏、社科常识的认知,总结了教学实施的方法。
【关键词】：5～6岁幼儿 多声部 歌唱活动 教学 实践
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-13
• 1. 研究背景10-11
• 2. 研究目的与待解决问题11
• 2.1 研究目的11
• 2.2 待解决问题11
• 3 研究范围与限制11-13
• 3.1 研究对象11
• 3.2 研究内容11-12
• 3.3 研究时间12
• 3.4 研究条件局限12-13
• 第二章 文献综述13-22
• 1. 国内外幼儿音乐教育的研究现状13-15
• 1.1 国外幼儿音乐教育的研究现状13-15
• 1.2 国内幼儿音乐教育的研究现状15
• 2. 5～6岁幼儿心理特征15-17
• 2.1 5-6岁幼儿的年龄发展特点15-16
• 2.2 5-6岁幼儿音乐心理特征16-17
• 3. 自然发声歌唱17-20
• 3.1 概念界定17-18
• 3.2 国内外相关的研究现状18-20
• 4. 多声部歌唱20-22
• 第三章 研究设计22-26
• 1. 研究的主体架构22-23
• 2. 研究对象23-24
• 3. 研究方法24
• 3.1 教学实验法24
• 3.2 访谈法24
• 3.3 观察法24
• 4. 研究实施24-26
• 4.1 研究时间24
• 4.2 实施地点24-25
• 4.3 实施准备25
• 4.4 研究过程25-26
• 第四章 多声部歌唱主题活动的教学实践26-55
• 1. 多声部歌唱主题活动的目标与设计26-27
• 2. 幼儿多声部歌唱活动的实施27-55
• 2.1 自然发声歌唱27-36
• 2.2 歌唱中的音乐节奏36-41
• 2.3 多声部的歌唱41-55
• 第五章 研究结论与建议55-66
• 1. 研究分析与总结55-63
• 1.1 学会自然发声55-58
• 1.2 多声部歌唱活动58-62
• 1.3 多声部歌曲教学的步骤62-63
• 2.教学建议63-65
• 2.1 多声部歌曲的选择63
• 2.2 教学程序的设计63-64
• 2.3 教案的设计64
• 2.4 注重对儿童的观察64-65
• 3. 结论65-66
• 附录1：访谈提纲66-67
• 附录2：幼儿园大班多声部歌唱活动教案67-99
• 多声部歌唱主题活动1：《小小钟》67-77
• 多声部歌唱主题活动2：《上海童谣<笃笃笃>》77-88
• 多声部歌唱主题活动3：《红绿灯》88-99
• 参考文献99-102
• 后记102

【参考文献】

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本文编号：369190