大班幼儿对父母的认知研究

发布时间：2017-05-16 07:04

  本文关键词：大班幼儿对父母的认知研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大班幼儿对父母的认知研究属于幼儿社会认知中幼儿对他人的认知。幼儿对父母的认知不仅会影响幼儿的社会性、个性的发展,也会影响父母的教养观念、教养行为。 本研究对328名大班幼儿进行了结构性访谈,了解并分析了大班幼儿对父母认知的现状,并采用卡方检验比较了不同性别、城乡和不同类别幼儿园中的幼儿对父母认知的差异。 通过分析访谈资料,发现大班幼儿对父母认知的特点是：(1)总体来看,大班幼儿能够认知父母的自然、身份与倾向等基本特征；(2)大班幼儿对父母对自己态度的认知较高,对父母对他人态度的认知较低；(3)在大班幼儿对父母与自己关系的认知中,积极、正向的关系多于消极、负向的关系；(4)大班幼儿在认知父母——幼儿关系时,主要是通过父母对幼儿的行为态度或幼儿对父母的行为态度来认知；在认知幼儿——父母关系时,主要是通过父母的表现来认知；(5)不同性别、城乡、不同类别幼儿园中的幼儿对父母部分认知存在着差异。 针对大班幼儿对父母认知的特点及其影响因素的探析,提出了提升幼儿对父母认知的相关教育建议：父母要注意自己的言行,发挥榜样的作用；父母要增加与幼儿互动的时间、方式；父母要增加对幼儿的社会认知发展特点的了解,有针对性地开展引导和帮助：幼儿园课程中应积极关注幼儿对父母的积极认知；幼儿园要积极引领家长,提升家长教养水平,加强亲子关系,增进幼儿对父母的积极认知。
【关键词】：大班幼儿 认知 父母
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 前言6-12
• 一、研究缘起6-7
• 二、研究意义7
• 三、文献综述7-12
• 第一章 研究设计12-17
• 一、研究目的12
• 二、研究内容12
• 三、研究方法12-17
• 第二章 大班幼儿对父母认知的现状17-32
• 一、大班幼儿对父母基本特征的认知17-22
• 二、大班幼儿对父母态度的认知22-25
• 三、大班幼儿对父母与幼儿关系的认知25-32
• 第三章 大班幼儿对父母认知的差异32-72
• 第一节 不同性别的幼儿对父母认知的差异32-44
• 第二节 城乡幼儿对父母认知的差异44-56
• 第三节 不同类别幼儿园的幼儿对父母认知的差异56-72
• 第四章 大班幼儿对父母认知的总结、讨论及反思72-79
• 第一节 大班幼儿对父母认知的总结、讨论72-78
• 第二节 对本研究的反思78-79
• 参考文献79-81
• 附录81-83
• 后记83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 唐林兰;;浅析学前阶段的榜样教育[J];泸州职业技术学院学报;2011年03期

2 王婷;徐琴美;;冲突情景中青少年对父母权威的遵从[J];中国临床心理学杂志;2006年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 马韵;父母教育一致性研究[D];华南师范大学;2004年

2 明玉君;幼儿心目中的父母角色形象研究[D];上海师范大学;2010年

  本文关键词：大班幼儿对父母的认知研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：370132