农村幼儿园转岗教师政策的执行困境与突围

发布时间：2023-01-09 13:18

　　农村幼儿园转岗教师是我国幼儿教师队伍建设中的一大短板。运用史密斯政策执行模型,对农村幼儿园转岗教师政策的执行困境进行实证研究,发现:教育实践中存在教师转岗培训效果不佳、农村幼儿园师资整体质量下滑、转岗教师职业适应困难、农村幼儿园"小学化"倾向加剧等问题。造成政策执行困境的原因包括:政策本身的模糊性和不合理性,执行机构组织建设滞后与执行效能低下,"压力型体制"导致的执行偏差,农村幼儿园教育环境中存在"邻里效应"。对此,采取以下措施破解政策执行困境:增强政策目标的明确性和合理性,加强执行机构组织建设以提高执行效能,修正目标群体对转岗政策的认识和态度,优化农村幼儿园教育环境。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、农村幼儿园转岗教师政策的目标与执行困境
    (一)政策背景
    (二)政策目标
    (三)执行困境
二、分析框架:史密斯政策执行模型
三、农村幼儿园转岗教师政策执行困境的根源
    (一)理想化的政策——政策本身的模糊性和不合理性
    (二)执行机构——组织建设滞后、执行效能低下
        第一,政策执行人员数量和专业性不足。
        第二,政策执行人员对幼儿园转岗教师政策的理解存在偏差。
    (三)目标群体——“压力型体制”下的执行偏差
    (四)政策环境——教育环境中的“邻里效应”
        第一,农村幼儿园“小学化”倾向严重。
        第二,家长教育观念存在偏差。
        第三,农村幼儿园缺乏专业发展资源。
四、政策执行困境的破解思路
    (一)增强政策明确性和合理性
    (二)加强执行机构组织建设,提高执行效能
    (三)修正目标群体对转岗政策的认识和态度
    (四)优化农村幼儿园教育环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]深度贫困民族地区的教育扶贫：机理与路径[J]. 吴本健,罗玲,王蕾.  西北民族研究. 2019(03)
[2]转岗与专业农村幼儿教师精神生活状态比较研究[J]. 李云淑.  上海教育科研. 2018(04)
[3]农村转岗幼儿教师培训存在的问题及对策[J]. 李晓红.  中国民族教育. 2018(04)
[4]普惠性幼儿园政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的分析[J]. 贺红芳.  教育科学. 2017(06)
[5]云南省农村转岗幼儿教师队伍现状[J]. 李福莲.  课程教育研究. 2014(06)
[6]王小花在幼儿园为什么不适应?——一个农村幼儿转岗教师适应性个案研究[J]. 李雄.  基础教育. 2013(06)
[7]当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战[J]. 庞丽娟,范明丽.  教育发展研究. 2012(04)

硕士论文
[1]我国幼儿园转岗教师政策影响下的转岗教师现状研究[D]. 李宏堡.南京师范大学 2016
[2]宿迁市宿豫区学前教育师资队伍现状的调查研究[D]. 李海霞.南京师范大学 2014



本文编号：3729250