探究家庭结构调整背景下的幼儿品德养成策略

发布时间：2017-05-18 05:12

  本文关键词：探究家庭结构调整背景下的幼儿品德养成策略，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对任何一个幼儿来说,家庭、幼儿园、社会都是他(她)生活的环境,幼儿在这个环境中自由自在地生活,养成自身品德。幼儿品德养成不仅对个体一生的发展具有重要作用,可以培养其健康积极的品格,受益终生；而且也对全社会公民素质的提高具有重要意义。幼儿品德是指幼儿在遵循其所属的社会道德规范而行动时所表现出来的某些稳固的心理特征,它包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个部分。幼儿品德养成教育就是着眼于成人的基本素质,以社会公德、基本道德、言行举止和待人接物的基本规范为主要内容的基础教育。通常从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高幼儿的“知、情、意、行”,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯。它既包括正确行为的指导,也包括良好习惯的训练,即语言习惯、思维习惯等的培养。 本研究着眼于当前家庭结构调整的社会大背景,对幼儿品德养成教育进行了全面分析。本研究共有四部分：第一部分为引言,笔者在引言中系统地论证了本研究的选题背景和研究意义,并对国内外相关研究文献进行了综述,提出了本研究设计的选题依据、核心概念及研究方法、研究目标和研究内容。 第二部分概述了幼儿品德发展。幼儿品德养成教育以幼儿品德发展的规律和特点为基础,因此全面了解幼儿品德发展的规律和特点,掌握幼儿品德发展的影响因素,了解幼儿品德教育的内容和教育方法,对本研究的进一步开展有重要的意义。 第三部分阐述了在当前家庭结构的调整及家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育的现状。笔者在本部分着力研究了家庭结构的含义、分类及当前家庭结构调整的趋势,并详细描述了在家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育现状中积极的一面和存在的问题。 第四部分为本研究的最后一部分,笔者根据第三部分中的幼儿品德养成教育问题,有针对性地从幼儿家庭、幼儿园和社会三个方面提出了促进幼儿品德养成教育的策略,希望为幼儿品德养成教育的实施起到一定的指导作用。
【关键词】：家庭结构调整 幼儿品德 养成教育
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G611
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 一、引言8-17
• (一) 问题的提出8-10
• 1. 问题提出的背景8-9
• 2. 研究的意义9-10
• (二) 文献综述10-12
• 1. 国外相关研究10-11
• 2. 国内相关研究11-12
• (三) 研究设计12-17
• 1. 本研究的选题依据12-13
• 2. 核心概念13-14
• 3. 研究方法14-15
• 4. 研究目标15
• 5. 研究内容15-17
• 二、幼儿品德发展概述17-30
• (一) 幼儿品德形成的基本规律17-21
• 1. 皮亚杰的儿童道德判断理论17-18
• 2. 柯尔伯格的儿童道德发展阶段论18-19
• 3. 埃里克森的八阶段理论19-20
• 4. 班杜拉的社会学习品德发展理论20-21
• 5. 罗杰斯的人本主义品德发展理论21
• (二) 幼儿品德发展的特点21-23
• 1. 幼儿品德发展的主要特点21-22
• 2. 幼儿园不同年龄阶段幼儿品德教育的主要特点22-23
• (三) 影响幼儿品德发展的因素23-25
• 1. 遗传素质是幼儿品德发展的生物前提23
• 2. 环境因素为幼儿品德发展提供了外部条件23-25
• 3. 个体主观能动性为幼儿品德发展提供了内在条件25
• (四) 幼儿品德教育的主要内容25-27
• 1. 幼儿品德教育的主要内容25-26
• 2. 幼儿园各年龄班品德教育的主要内容26-27
• (五) 幼儿品德教育的实施27-30
• 1. 家庭品德教育27-28
• 2. 幼儿园品德教育28-30
• 三、当前家庭结构调整背景下的幼儿品德养成教育30-37
• (一) 当前家庭结构的调整30-32
• 1. 家庭结构的含义及分类30
• 2. 当前家庭结构调整的趋势30-32
• (二) 家庭结构调整背景下幼儿品德养成教育的现状32-37
• 1. 当前幼儿品德养成教育有其积极、进步的一面32-33
• 2. 当前幼儿品德养成教育存在的问题33-36
• 3. 当前幼儿品德养成教育存在问题的原因分析36-37
• 四、促进幼儿品德养成教育的策略37-48
• (一) 促进幼儿品德养成的家庭教育对策37-42
• 1. 了解幼儿品德发展规律,遵循幼儿特点实施教育38-39
• 2. 创设良好的家庭环境,营造良好品德培育氛围39
• 3. 正面引导为主,正确使用奖励和惩罚39-40
• 4. 善于发现孩子的长处,培养幼儿良好的行为习惯40
• 5. 注重为幼儿树立示范榜样,家长需要以身作则40-41
• 6. 掌握教育时机,给幼儿提供良好品德践行的机会41
• 7. 遵循教育统一性要求,积极配合幼儿园德育工作41-42
• (二) 促进幼儿品德养成的幼儿园教育对策42-46
• 1. 尊重幼儿品德发展阶段性特点,注重适宜性42-43
• 2. 创设适宜的幼儿品德养成环境,润物细无声43
• 3. 注重幼儿的道德行为训练,善用多情境43-44
• 4. 组织专题德育活动,提高针对性44
• 5. 通过各种游戏,品德教育渗透多领域44-45
• 6. 从抓常规教育入手,注重日常生活45
• 7. 通过家园配合,增强品德养成教育效果45-46
• (三) 促进幼儿品德养成的社会影响对策46-48
• 1. 充分利用社会及自然资源,走出园门和家庭,走向社会46
• 2. 深度挖掘社区资源,拓展幼儿品德养成教育空间46-47
• 3. 优化幼儿品德养成教育大环境,形成德育合力47
• 4. 重视社会教育,社会环境体现提供资源47-48
• 注释48-50
• 参考文献50-52
• 后记52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨仕平;;在教学活动中重视幼儿的养成教育[J];贵州教育;2011年14期

2 肖爱芝;;埃里克森的社会发展理论与儿童亲社会行为的养成[J];继续教育研究;2009年11期

3 周晓娜;冯文全;;浅议儿童家庭道德教育[J];现代教育科学;2006年02期

4 申明;试论幼儿家庭道德教育[J];娄底师专学报;2001年03期

5 张万敏;;埃里克森人格发展理论对中小学教育的启示[J];辽宁行政学院学报;2009年02期

6 宋文姬;;中国家庭结构及结构模式变革的思考[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);2011年06期

7 王晓伟;;家庭教育是促进幼儿智能发展的重要途径[J];黑龙江教育学院学报;1994年04期

8 葛玲玲;;浅谈托班幼儿品德教育[J];决策探索(下半月);2009年04期

9 崔艳萍;试述现代家庭幼儿道德品质的培养[J];太原师范专科学校学报;2001年03期

10 范菊仙;;如何在生活中很好地培养幼儿的思想品德[J];新课程学习(学术教育);2010年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 于佳;对幼儿德育的思考[D];华中师范大学;2011年

2 高伟;幼儿园品德教育的低效性问题研究[D];华东师范大学;2006年

3 王育;济南市城区幼儿园德育存在的问题及对策[D];山东师范大学;2008年

4 宋文秀;家庭伦理情感在儿童道德教育中的作用研究[D];南京师范大学;2008年

  本文关键词：探究家庭结构调整背景下的幼儿品德养成策略，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：375199