具身认知科学视域下幼儿园课程建设的理论反思

发布时间：2025-01-14 19:51

　　近些年来,全国范围内掀起了教育改革的热潮,为了更好的贴近科学,出现了将科学融入到幼儿园课程建设理论中的形式,通过科学思维的审视,将具身认知科学研究成果和幼儿园课程建设天玺气啦,从而去审视课程设置的合理性。基于这些,本文主要探究该方法的理论反思。

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引言
一、具身认知科学理论的基本观点
    (一)认知是“主体身体”参与其中的产物
    (二)认知是身体嵌入环境中的适应性活动
    (三)认知是连续进化的动态活动
二、具身认知主张身体在幼儿园课程实践中的积极构成
结束语



本文编号：4027102