师范生教学反思能力的培养策略——以“学前儿童科学教育”课程为例

发布时间：2017-05-29 02:02

  本文关键词：师范生教学反思能力的培养策略——以“学前儿童科学教育”课程为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职前教师教育阶段应高度关注师范生教学反思能力的培养。师范生教学实践经验不足,教学反思具有独特性。依托专业课程培养师范生教学反思能力的策略有:确定反思主题明确反思方向,提供反思资源拓宽反思视野,提供反思指导习得反思方法。
【作者单位】： 包头师范学院教育科学学院;
【关键词】： 师范生 教学反思能力 “学前儿童科学教育”
【分类号】：G652;G613.3
【正文快照】： 培养反思型教师是当前国际教师教育的主流趋势,职前教育阶段应关注师范生教学反思能力的培养。伴随着我国政府和社会对学前教育重视度的提升,学前教育师资从量到质也呈现新的需求趋势,高师学前教育专业培养具有反思能力的应用型人才成为必然。“学前儿童科学教育”是加强师范

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本文编号：403883