3-6岁幼儿玩教具应用的现状调查——以吕梁市为例

发布时间：2017-09-23 13:38

  本文关键词：3-6岁幼儿玩教具应用的现状调查——以吕梁市为例

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【摘要】：幼儿教育是基础教育的有机组成部分,玩教具是幼儿园的重要资源,是幼儿游戏的重要媒介。玩具是幼儿生活的重要组成部分,而且幼儿园的玩教具也成为了幼儿教育中重要的学习资源,也对幼儿的身心发展和认知发展具有重要的作用。通过对幼儿园的调查,笔者发现其中存在一些问题,如目前幼儿园的玩教具配备结构不合理,有待进一步优化;市场上的玩教具良莠不齐;可玩性差,质量、安全等方面有待进一步解决。针对这些问题,本研究从幼儿园,教师,社会三方面提出了一些可行性的建议。
【作者单位】： 吕梁学院教育系;
【关键词】： -岁幼儿 玩教具 应用
【基金】：山西省2015年度大学生创新创业训练项目《3-6岁幼儿玩教具的制作与应用(项目编号:2015463)》的研究成果
【分类号】：G614
【正文快照】： “玩教具”也称之为“教育性玩具”,则是把玩具“用于提供幼儿游戏的特性”和教具“用于教的目的”合为一体,以帮助幼儿能愉快的学习和理解某种知识、概念和原理。玩教具是幼儿园的重要资源,是幼儿游戏的重要媒介,玩教具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 张燕萍;;浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用[J];学周刊;2014年28期

2 王芳;;浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用[J];新课程(上);2013年06期

3 ;[J];;年期

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本文编号：905591