学前双语手工课程的改革创新研究

发布时间：2017-10-08 06:23

  本文关键词：学前双语手工课程的改革创新研究

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【摘要】：学前双语教育在我国已经普及,但因为缺乏科学的理论基础,幼儿教师和家长对如何正确引导学前儿童进行双语学习活动非常困难。因此,人们对双语教育的理解有着不同的看法,为了让人们更好地理解学前双语教育,该文调查研究了学前双语教育的现状,总结出学前双语课程中存在的问题,并提出将幼儿语言、美术、游戏、音乐、手工等活动中与双语课程相结合的创新课程模式,给学前儿童创造一个双语学习环境,使幼儿在快乐的环境中逐渐得到第二语言方面的熏陶,更好地掌握母语及第二语言。
【作者单位】： 长春师范大学初等教育学院;
【关键词】： 学前双语教育 双语课程 第二语言
【基金】：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“幼儿双语手工课程模式研究”,吉教科文合字[2016]第384号
【分类号】：G613.6
【正文快照】： 随着经济全球化的发展,双语教育成为了社会发展的必然趋势,在我国大部分幼儿园己经开始双语教育。3~6岁是幼儿语言发展的敏感时期,在此阶段,幼儿可以无需通过课堂学习而自然地掌握某种语言进行交流,许多语言学家认为:第二语言的学习是自然的学习过程。然后,我国学前双语教育的

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本文编号：992495