跨学科教育中博士生面临的挑战及其应对

发布时间：2017-11-20 22:18

  本文关键词：跨学科教育中博士生面临的挑战及其应对

  更多相关文章： 跨学科教育 归属感 理解压力 双重期望 整合性

【摘要】：跨学科研究项目是实施博士生跨学科教育的重要载体。伴随着跨学科项目的起始、发展和结束,博士生在这三个阶段相应地也会体验到学科认同危机与学科之间的理解和沟通压力,平衡来自学科和跨学科项目双重期望的压力,整合研究成果与寻求职业发展的困境等阶段性挑战和困惑,并且,这种挑战在整个跨学科项目中既是线性出现的也是不断反复的。要有效促进博士生的跨学科学习与研究,需要培养学生的团队归属感,在团队成员之间建立起研究共识和有效的沟通机制,对跨学科项目提供必要的财政和制度支持,博士生要自我规划和管理学业进展并对其他学科进行欣赏式探寻等。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【基金】：2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国研究型大学博士生跨学科培养机制研究”(项目编号15YJC880001) 2015年中国学位与研究生教育学会研究课题(项目编号2015Y0506,序号137)研究成果
【分类号】：G643
【正文快照】： 目前,跨学科培养博士生已成为世界研究生教育改革的基本趋势之一,各国都旨在通过各种形式的跨学科教育来培养具有跨学科素质、能解决复杂问题的卓越的创新人才。在上述大背景下,近年来很多学者就博士生跨学科教育展开了多方面的研究,并且在一些问题上取得了共识,例如认识到了

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 华铭;博士生导师访谈——访胡壮麟教授[J];外语教学与研究;2000年06期

2 陈学飞;警惕博士生教育中的“学位工厂”现象[J];中国高等教育;2000年18期

3 杨巍然;创新是博士生教育的核心[J];中国地质大学学报(社会科学版);2001年01期

4 周春华;创新能力培养:中西方博士生教育之比较[J];南京航空航天大学学报(社会科学版);2001年02期

5 杨巍然;创新是博士生教育的核心[J];中国地质教育;2001年02期

6 黄启兵,关宏;对博士生扩招的反思[J];宁波大学学报(教育科学版);2002年01期

7 王殿元,马士军;博士生课程改革初探[J];辽宁教育研究;2002年02期

8 海波;我国博士生教育的“危”点[J];华夏文化;2003年01期

9 范洪义;我从博士生教育中获得的收益[J];学位与研究生教育;2003年11期

10 嘉晨;首届全国博士生学术论坛隆重举行[J];学位与研究生教育;2003年11期

中国重要会议论文全文数据库 前6条

1 程秋;袁重胜;方传龙;;注重创新能力培养 提高博士生质量[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年

2 张其香;;博士生跨学科研究的求解——兼论跨学科研究的问题与障碍[A];2014首届“跨学科研究” 博士生学术论坛论文集[C];2014年

3 何嘉松;;博士生一对一因材施教的传承与实践[A];2013年全国高分子学术论文报告会论文摘要集——主题P：高分子教育[C];2013年

4 吴启迪;;博士生教育在高等学校发展中的地位和作用[A];回顾与展望——1983—2003年高教研究论文集[C];2003年

5 王立强;曹向群;严惠民;陆祖康;;光学工程的博士生教育实践与研讨[A];中国光学学会2006年学术大会论文摘要集[C];2006年

6 陈俊钦;;我国体育学博士生学位论文选题分析[A];首届中国体育博士高层论坛论文集[C];2006年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 北京大学马克思主义学院教授 程美东;“博士生不是考试生”[N];北京日报;2012年

2 本报记者 易鑫;延期毕业：博士生之困？[N];中国教育报;2013年

3 记者 张清俐;多所高校推进博士生跨学科培养[N];中国社会科学报;2014年

4 吴娟;培养世界一流博士生成焦点话题[N];文汇报;2003年

5 记者 顾瑞珍 张景勇;博士生数量将列世界第一，委员却乐不起来[N];新华每日电讯;2005年

6 杨婧岚邋李益众;博士生该不该强化“学科基础训练”[N];中国教育报;2007年

7 黄合来;博士生教育的核心价值[N];学习时报;2010年

8 全国政协委员 北京大学历史系教授 王晓秋;我国博士生教育质量亟待提高[N];人民政协报;2010年

9 记者 朱建华;一个导师最多同时带47名博士生[N];长江日报;2010年

10 本报记者 张宁锐;博士生教育的一个特殊课堂[N];人民政协报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前6条

1 彭国华;我国高校理工科博士生科研激励机制研究[D];中国地质大学（北京）;2010年

2 彭安臣;中国博士生资助[D];华中科技大学;2009年

3 赵立莹;美国博士生教育质量评估体系发展研究[D];华中科技大学;2009年

4 徐平;我国研究型大学博士生培养模式研究[D];厦门大学;2008年

5 金凌志;理工科博士生创新绩效影响因素研究[D];华中科技大学;2011年

6 张英丽;论学术职业与博士生教育的关系[D];华中科技大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 朱亭亭;二战后美国博士生教育的历史研究[D];华东师范大学;2010年

2 王芳;基于4P模式构建研究型大学博士生教育体系[D];中南大学;2002年

3 张轶瑶;全国优秀博士论文评选及其反思[D];南京师范大学;2015年

4 李海娜;中美博士生资助比较研究[D];河北大学;2010年

5 王鹏;保障我国农科博士生质量的投资研究[D];华中农业大学;2004年

6 白延军;高校博士生教育管理研究[D];西安电子科技大学;2007年

7 周林颖;博士生导师评估及指标体系研究与实践[D];中南大学;2007年

8 王晓磊;博士生超期毕业影响因素研究[D];哈尔滨工业大学;2013年

9 齐高峰;加拿大博士生教育的历史考察与启示[D];广西师范大学;2014年

10 赵欣;上海研究型大学博士生学术训练状况研究[D];华东师范大学;2015年

，

本文编号：1208711