科学教育与职业教育双重视野下的我国专业学位分析生教育.pdf全文

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西安电子科技大学 硕士学位论文 科学教育与职业教育双重视野下的我国专业学位研究生教育 姓名：李娜 申请学位级别：硕士 专业：高等教育学 指导教师：杜希民 20100101 中文摘要 专业学位研究生教育是学位与研究生教育的重要组成部分。我国自从1991年 开始实行专业学位教育以来，经过二十年的摸索与发展，已经成为培养高素质、 高层次应用型人才的重要途径。但由于我国专业学位研究生教育起步晚、历史短 暂，人们对它认识和定位仍比较模糊，在理论上和实践上都存在偏差和误区，使 我国专业学位研究生教育的发展处于自我迷失的状态。本文将专业学位研究生教 育分别置于科学教育与职业教育两大体系中进行定位和现状分析，在此基础上， 探寻我国专业学位研究生教育的本性和未来的发展设想。 论文首先进行了概念界定，梳理了与专业学位研究生教育有关的主要概念， 如学位、专业学位、科学学位等。通过对概念内涵、外延的深入探讨，为研究奠 定了良好的理论基础。其次，通过对科学学位与专业学位研究生教育的比较研究 和中外专业学位教育的比较研究，深刻剖析了我国专业学位研究生教育培养模式 中存在的问题，并提出了发展对策，即增强职业性、弱化学术性、坚持复合型和 重视应用型。再次，在职业教育视野下对专业学位研究生教育进行分析研究。主 要探讨了专业学位教育与高等职业教育的相似性和关联性。最后，本文提出了我 国专业学

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