研究生满意度与教育质量的偏差分析

发布时间：2021-08-09 18:16

　　研究生满意度是反映、监测和评估研究生教育质量的一个重要维度和指标。基于研究生满意度的质性分析表明,学生满意度与教育质量之间有所偏差:一方面以就业作为重要期望值的满意度评价容易造成重结果轻过程的教育评价观;另一方面满意度作为一种主观态度与真实的教育质量之间存在差异。因此,过分强调学生的满意度可能会对教育质量构成威胁。关注研究生满意度的动态变化,对研究生的学习过程和学习结果进行整体评估,将反映出较真实和客观的研究生教育质量。与此同时,将学生的学习体验与教育理性进行整合,方能创造出高质量的研究生教育。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、有关研究生满意度的认识和研究
三、研究设计
    （一）抽样过程
    （二）数据收集与分析
    （三）验证
四、满意度调查的解释性分析
    （一）研究生满意度分析
        1．研究生满意度的内涵理解
        2．研究生满意度的影响因素
        3．满意度与教育质量之间的关系
    （二）研究生满意度具体分析
        1．总体满意度
        2．不同类型研究生满意度差异分析
        3．研究生满意度差异
五、研究生学习体验调查的解释性分析
六、研究生满意度与教育质量关联的反思性分析
    （一）重结果轻过程：以就业作为重要期望值的满意度评价的局限性
    （二）主观感受与易变性：满意度和学习体验作为短期主观态度的片面性
七、结论与建议
    （一）研究生满意度整体较高，但存在诸多不满意因素
    （二）满意度与教育质量的偏差：满意度作为教育质量评价手段的局限性
    （三）学生体验与教育理性的整合：创造高质量的研究生教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]2018年我国研究生满意度调查[J]. 周文辉,黄欢,付鸿飞,刘俊起.  学位与研究生教育. 2018(08)
[2]大学生学习满意度:高等教育质量评判的原点[J]. 文静.  教育研究. 2015(01)
[3]研究生求学满意度调查研究[J]. 姚利民,黄术芳.  大学教育科学. 2013(06)
[4]研究生教育满意度的实证研究[J]. 柳咏心,康俊明.  华中农业大学学报(社会科学版). 2012(04)



本文编号：3332560