艺术硕士专业学位研究生人才培养融入地域文化资源研究——以海南大学艺术硕士为例

发布时间：2021-08-18 08:12

　　将海南地域文化资源融入艺术硕士专业学位研究生人才培养具有重要价值,但学界已有的研究还不够深入。海南大学近年来通过专业课设置、实践活动安排、校外导师遴选等途径进行了有益尝试,但还存在课程体系设计还不够完善、研究生对海南地域文化本身研究还不够深入、教师缺少对相关具体教学方法研究、校外导师队伍配备不足等问题。建议对现有研究生培养方案进行修订,进一步完善相关课程体系;强化对艺术专业硕士研究生的有针对性科研训练和引导;从省里和学校层面增加与海南地域文化相关的艺术类教学教改研究项目数量;聘用更多高水平民间艺人作为艺术专业硕士研究生的校外导师。 

【文章来源】：海南广播电视大学学报. 2020,21(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、海南大学现有做法和成效
    (一)专业课的设置
    (二)艺术实践活动的安排
    (三)校外导师的遴选
二、存在的问题
    (一)课程体系设计还不够完善
    (二)研究生对海南地域文化本身研究还不够深入
    (三)教师缺少对相关具体教学方法研究
    (四)校外导师队伍配备还不完善
三、解决问题的对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]一带一路背景下广西声乐艺术硕士培养探究[J]. 刘伟.  当代音乐. 2019(02)
[2]艺术类硕士研究生分类培养模式改革探析——以南京艺术学院为例[J]. 嵇凤云.  学位与研究生教育. 2015(06)
[3]管窥海南本土音乐文化教育传承中的困境及解决方案——以海南黎族民歌为例[J]. 张睿,徐敦广.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[4]浅析黎族民居造型在环艺设计手绘教学中的重要性[J]. 凌秋月.  艺术科技. 2014(02)
[5]黎族音乐文化传承与地方高师音乐教学改革[J]. 董怀岩,曹时娟.  海南师范大学学报(社会科学版). 2013(05)
[6]海南民族传统手工艺黎族织锦在高校艺术设计专业教育中的传承与应用研究[J]. 邱海东,雷洁卿.  艺术百家. 2012(S2)
[7]艺术类研究生招生和培养工作的定位问题——兼论MFA艺术硕士招生与培养[J]. 赵骥.  湖南社会科学. 2010(02)



本文编号：3349543