高职旅游专业教师评价体系研究

发布时间：2017-10-22 20:14

  本文关键词：高职旅游专业教师评价体系研究

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【摘要】：强国必先强教，强教必先强师。只有一流的教师才有一流的教育，才能培养出一流的人才，最终实现建设一流国家的宏伟目标。高等旅游职业教育以培养能够适应社会经济发展需要，能够独立为社会服务的具有创新精神的技能型人才为宗旨。在高等旅游职业教育宗旨的引领下就需要拥有高尚师德、能力突出、专业技能过硬、实践经验丰富的高职旅游专业教师队伍。高职旅游专业教师评价体系研究能够为高职旅游专业教师队伍发展建设提供决策依据，有利于高素质旅游技能型人才的培养，，对教师自身发展和专业发展都具有重要意义。 本文主要从高职旅游专业教师发展的角度出发，运用文献法、调查法、访谈法、模糊层次分析法，灰色关联分析法对高职旅游专业教师评价问题进行研究和探讨，以期深入了解高职旅游专业教师评价现状，对现行高职旅游专业教师评价存在问题及原因进行研究分析，在此基础上对高职旅游专业教师评价体系提出优化思路和完善建议，最终以期构建科学规范的高职旅游专业教师评价体系来促进高职旅游专业教师和高职院校的共同发展。 本文共分六大部分： 第一部分绪论，介绍了本文的研究背景、研究意义、研究概况、研究方法、研究技术路线和研究创新；第二部分教师评价的相关理论，阐述教师评价的相关概念、教师评价功能、高职旅游专业教师工作特点、教师评价的理论基础；第三部分高职旅游专业教师评价现状剖析，通过对高职旅游专业教师评价现状调查，提出高职旅游专业教师评价存在问题并进行归因分析；第四部分高职旅游专业教师评价体系构建，阐述高职旅游专业教师评价体系构建原则，提出高职旅游专业教师评价体系构建思路，对高职旅游专业教师评价体系指标内容进行设计及指标权重的确立，建立高职旅游专业教师评价体系的综合评价模型，这部分是本论文研究的重点；第五部分高职旅游专业教师评价体系的实施保障，从社会层面、学校层面、个体层面提出实施保障措施；第六部分结语，提出研究结论、研究局限与展望。
【关键词】：高职院校 旅游专业 教师评价体系
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G715.1;F590-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、绪论9-15
• （一）研究背景9
• （二）研究意义9-10
• （三）研究概况10-12
• （四）研究方法12-13
• （五）研究技术路线13
• （六）研究创新13-15
• 二、教师评价的相关理论15-20
• （一）相关概念15
• （二）教师评价的功能15-16
• （三）高职旅游教师工作特点16-17
• （四）教师评价的理论基础17-20
• 三、高职旅游专业教师评价现状剖析20-36
• （一）高职旅游专业教师评价现状调查20-31
• （二）高职旅游专业教师评价存在的主要问题31-34
• （三）归因分析34-36
• 四、高职旅游专业教师评价体系的构建36-55
• （一）高职旅游专业教师评价体系构建原则36
• （二）高职旅游专业教师评价体系构建思路36-39
• （三）高职旅游专业教师评价指标内容设计39-42
• （四）高职旅游专业教师评价指标权重确立42-48
• （五）高职旅游专业教师评价综合模型建立48-55
• 五、高职旅游专业教师评价体系的实施保障55-58
• （一）社会层面55-56
• （二）学校层面56
• （三）个体层面56-58
• 六、结语58-60
• （一）研究结论58-59
• （二）研究局限与展望59-60
• 参考文献60-63
• 附录A 高职旅游专业教师评价调查问卷63-65
• 附录B 高职旅游专业教师评价主管领导调查问卷65-67
• 附录C 高职旅游专业学生评教调查问卷67-68
• 附录D 高职旅游专业教师评价指标权重调查问卷68-71
• 附录E 高职旅游专业教师评价现状调查访谈提纲71-72
• 致谢72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 文红玉;;“奖惩性”与“发展性”教师评价之我见[J];现代教育科学;2006年06期

2 牛德丽;;奖惩性与发展性教师评价制度的比较研究[J];湖北第二师范学院学报;2008年08期

3 马传普,王刚,任文涛;高校教师教学质量评价体系探讨[J];沈阳农业大学学报(社会科学版);2000年02期

4 刘初生;试论高等教育教师教学工作评估[J];学术探索;2002年03期

本文编号：1079903