德、美、日职业教育校企合作制度比较研究——基于历史视角与特征的分析

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２ １ 年第 １ 期　 ０１ ９ 第 ３ 卷　 ２ 总 ６３ ５ 期　 职业技术教育　 ＶＯＣＡＴ ＯＮＡＬ ＡＮＤ　 Ｉ 　 ＴＥＣＨＮＩ ＣＡＬＥＤＵＣＡＴ ＯＮ　 　 Ｉ Ｎｏ １ ．０ ｌ ．９２ １ 　 Ｖｏ ．２ １ 　 ３ Ｇ ｎ ｒ ｌ ．５ 　 ｅ ｅ ａ　 ６ ３ Ｎｏ 德 、 日职业教育校企合作制度比较研究　 美、 基 于历史视角与特征 的分析　 尹

金金 　 （ 南京 高等职 业技术 学校 ，江苏　 南京 ２０ １） １０９　 摘 要 校 企合作是现代职业教 育制度 的核 心 内容。梳理德 、 日三个发达 国家校企合作主要政 策　 关、 法规和 配套政策发现 ， 合作形式 多样 ， 府、 业、 政 企 学校职责分 工明确 ，， 费分摊机制 完善 ， 经 以法律作 为保 障　 是发达 国家校企合作制度 的鲜明特征 。 　 关键词 校企合作制度 ； 职业教 育 ； 特征 ； 国； 德 美国； 日本　 Ｇ １ 文献标识码 ７９ Ａ 文章编号　 １０ — ２ ９ ２ １ ）９ ０ ８ — ４ ０ ８ ３ １ （０　 １— ０ ６ ０ 　 １ 中图分类号 校企合作制度是现代职业教育制度的核心 内 　 织教学和岗位培训 ， 实现企业实践技能培训和学校　 容。 《国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要　 理论学习的有机结 合。是 目前国际上公认 的校企　 （０ ０ ２２ 年 ） 中明确提 出：调动行业企业 的积　 合作培养人才的典范， ２ １— ００ 》 “ 较好解决了学校和企业两种　 极性 ， 立健 全政 府 主导 、 建 行业 指 导 、 业参 与 的办　 环境 和运 行体 系 的衔 接 问题 ， 以企业 为主 导 的校　 企 是 学机制 ， 制定促进校企合作 的办学法规 ， 推进校企　 企合 作类 型 。 　 合作制度化。 ｉ 为今后我 国职业教育校企合作制　 ”］ ｔ 双元 制模式的发展是一个法律法规不断建立　 度建设指明了方 向。发达国家的校企合作制度构　 和完善的过程 ， 现已形成 了一整套 内容丰富 、 相互　 建 比我 国 起 步早 、 施 实 、 验 多 。 本文 选 取 校企　 衔接 、 措 经 便于操作的职业教育法律法规保 障体 系， 为　 合作制度相对成熟的德国、 国、 本进行研究 ， 　 其职业教育校企合作体 系的形成和 良性发展提供　 美 日 以 期为我国校企合作制度建设提供有益参考。 　 了法律基础和政策保障 ， 见表 １　 。 这些法律大致上可分 为两类 ： 一是纲领性政　 策 。 联 邦职业 教育法》 《 是纲领性 的政策法 规 ， 于　 １６ 年 颁 布 。进 入 ２ 世 纪 ９ 年 代 以来 ， ９９ ０ ０ 随着 经 济　 社会的相互融通 ， 职业教育与经济和劳动力市场政　 （ ） 国校 企合作 制度 的嬗 变　 一 德 该法又于 ２０ 年与《 ０５ 联邦职业　 德 国 双元 制 是 行业 协 会 与 企 业 主导 下 的 职业　 策的结合更加紧密 ， 合 形成 了新 的《 联邦 职业 教 育　 教 育 人 才 培养 模 式 。它 由企 业 和 学 校共 同承 担人　 教 育促 进 法》 二 为一 ， 诩 确立了职业教育 中校企合作在经济社会发展　 才 培 养 任务 ， 照行 业 标 准 、 业 对人 才 的要 求组　 法》 ， 按 企 一 、 德、 、 美 日校企合作制度历史追溯　 收 稿 日期 ：０ １ ０ — ８ ２ １— ５２ 　 作者简介

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