行动导向法在中职德育课教学中的应用研究

发布时间：2017-10-27 05:07

  本文关键词：行动导向法在中职德育课教学中的应用研究

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【摘要】：党和国家历来高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。在今年的全国教育工作会议上，中央再次强调，要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分。大力发展中等职业教育是促进就业、改善民生、缓解劳动力结构矛盾的关键环节。近年来，党中央国务院实施一系列重大举措，不断改善政策环境、制度环境和社会环境，，推动中等职业教育的改革发展。 中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是中职学校实施素质教育的重要内容。针对当前中职德育课教学中出现的问题，许多职业学校在创新改革中不断寻找新的教学方法和教学模式，德国职业教育大力提倡的行动导向教学法为构建中国特色的职业教育理论以及实践教学指明了方向。为了发挥行动导向教学法在中职德育课中的作用，更好的加强对学生关键能力的培养，本文从行动导向入手，对行动导向教学法的涵义、特征进行分析，探究其理论依据及其现实意义，并结合当前中职德育课中的具体教学内容，对德育课行动导向教学法的应用进行实证分析，同时对实施过程中出现的问题进行总结和反思，并从教师、学生、教学模式、评价方式等方面提出对策，以期能更有效的提高中职德育课教学实效性。
【关键词】：中职德育课 行动导向法 应用
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G711
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-17
• （一） 问题提出与研究意义9-12
• （二） 研究现状12-15
• （三） 研究方法15-16
• （四） 创新与不足之处16-17
• 一、 行动导向教学法概述17-23
• （一） 行动导向教学法的涵义及特征17-19
• （二） 行动导向教学法的教学组织形式19-20
• （三） 行动导向教学法的理论依据20-23
• 二、 中等职业学校德育课实施行动导向教学法的意义23-26
• （一） 促进中职德育课课堂教学改革23
• （二） 促进中职德育课教师的专业发展23-24
• （三） 促进中职学生关键能力的培养24-26
• 三、 中等职业学校德育课实施行动导向教学法的实验26-48
• （一） 实验说明26-27
• （二） 实验方案及具体应用27-43
• （三） 实验效果对比43-48
• 四、 中职学校德育课在实施行动导向教学法过程中存在的问题48-50
• （一） 中职学校学生学习能力较弱48
• （二） 中职学校教师教学能力不足48-49
• （三） 中职学校现行考核评价体系不完善49-50
• 五、 中职德育课改进行动导向教学法的对策50-55
• （一） 更新教师教学观念，提高教学能力50-52
• （二） 加强学生自控力培养，营造良好课堂氛围52
• （三） 课堂教学与课外实践相结合，努力实现知行统一52-53
• （四） 建立灵活多效的评价机制，优化教学效果的考核方法53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-61
• 附录61-63
• 后记63-64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘莉宏;;基于德国职业教育行动导向的教学组织的研究[J];北京工业职业技术学院学报;2009年03期

2 王素芳;;思政课实践教学之探析——以《思想道德修养与法律基础》为例[J];长春教育学院学报;2010年06期

3 郑惠虹;;行动导向教学法在高职专业课程教学中的应用[J];常州工程职业技术学院学报;2009年02期

4 安宇;;德国职业教育中的行动导向教学法[J];中国科教创新导刊;2008年10期

5 毛卓琳;欧阳潘;;初探行动导向教学法在教学过程中的应用[J];中国科教创新导刊;2008年12期

6 陈小雁;;职业教育行动导向教学法探讨[J];中国科教创新导刊;2010年11期

7 刘松林;谢利民;;行动导向理论的教学论解读[J];河北师范大学学报(教育科学版);2009年09期

8 赵爱威;温宝阳;宋慧斌;李阳;;行动导向教学法实施探究[J];教学与管理;2009年24期

9 ;国家课题“行为引导教学法在高职实践课教学中的实践与研究”研究成果述评[J];当代教育论坛;2005年07期

10 姜百涛;;基于能力本位课程目标下教学方法的思考[J];中国现代教育装备;2009年16期

本文编号：1102024