基于现代学徒制的高职学生素质培养途径思考——以四川信息职业技术学院为例

发布时间：2017-12-22 13:10

  本文关键词：基于现代学徒制的高职学生素质培养途径思考——以四川信息职业技术学院为例　出处：《当代职业教育》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：高职学生素质培养是高职人才培养的核心内容。高职学生的综合素质直接影响到学生、学校、企业和社会的发展。在现代学徒制背景下,职业教育的培养主体、学生身份、培养时空、教学方法等发生了较大变化,应从高职院校思想政治教育入手,抓六条主线框架、四个培养渠道、三个重点群体,探寻高职学生素质教育有效途径与切入点。上述措施经实践取得了较好的效果,为高职学生素质培养奠定了坚实的实践基础。
【作者单位】： 四川信息职业技术学院;
【基金】：四川省教育厅2013年思想政治教育研究重点课题《高职院校学生素质教育有效途径与切入点研究》(项目编号:CJS13-058)的研究成果
【分类号】：G712
【正文快照】： 现代学徒制是实践回归理论,再由理论指导实践,最终实现理实一体、工学结合、校企深度融合的教育形式,其发展经历了以血缘关系维系的“子承父业”、以契约关系维系的“拜师学艺”和学校场所进行的职业教育,最终形成现代学徒制。[1]高职教育是我国职业教育的重要组成部分,也是现

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1 王丽娟;;论高职学生素质教育的基本内容[J];辽宁教育学院学报;2002年06期

2 张小军;尤建国;;加强高职学生素质教育的探讨[J];教育与职业;2009年02期

3 黄志刚;;高职学生素质的培养与提高[J];教育科研论坛;2010年06期

4 刘复军;;浅谈高职学生素质教育[J];黑龙江科技信息;2010年17期

5 聂强;仇大勇;;高职学生素质、能力结构及培养途径研究[J];中国成人教育;2010年10期

6 姚自平;李s，

本文编号：1319633