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高职院校教师教学能力形成机制及实现研究

发布时间:2018-01-07 09:39

  本文关键词:高职院校教师教学能力形成机制及实现研究 出处:《职教论坛》2015年05期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:高职教师教学能力形成机制由动力机制、运行机制、促进机制、控制机制和保障机制等五个部分构成,五个部分分别通过教学组织、教师个人和教学过程的作用形成了高职教师的教学能力。高职教师教学能力形成机制的实现效果依赖于教师个人条件和组织环境,高职教师教学能力形成机制自身的实现需要经过长期的教学实践和理论总结,并是一个持续的改进过程。
[Abstract]:The forming mechanism of higher vocational teachers' teaching ability consists of five parts: dynamic mechanism, operation mechanism, promotion mechanism, control mechanism and guarantee mechanism, and the five parts are organized through teaching respectively. The effect of the teachers' individual and teaching process forms the teaching ability of the higher vocational teachers. The effect of the forming mechanism of the teachers' teaching ability depends on the teachers' personal conditions and organizational environment. The realization of the forming mechanism of teachers' teaching ability in higher vocational education needs long-term teaching practice and theoretical summary, and it is a continuous process of improvement.
【作者单位】: 湖北职业技术学院信息技术学院;湖北职业技术学院美容学院;
【基金】:2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校教师教学能力形成机制与发展制度研究”(编号:13YJA880099),主持人:张洪春
【分类号】:G715.1
【正文快照】: 高职教师教学能力成长与发展是一个实践、反思、总结、改进和不断提高的长期过程,不仅依赖教师个人素质与主观努力,更需要学校、政府采取措施,为其提供良好的成长条件与发展环境[1]。高职教师教学能力形成机制是学校内部具有对教学能力成长与发展起推动作用的各种因素及其相互

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1392034

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