基于工作过程的CMM情景教学法研究与实践

发布时间：2018-02-04 17:24

  本文关键词： 工作过程 CMM 情景教学法 实践　出处：《高等工程教育研究》2015年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：CMM情景教学法是以实际工作过程为导向,教师、学生分别扮演客户和机械师,在"教学工厂"内,以机械加工产品为载体,以加工合同为驱动,按照"两阶段、多项目、四环节"设计教学进程,采用"三班倒"、"一人一机一岗"教学组织形式,实施"6S"管理,"教、学、做"融合,注重过程考核与产品加工质量考核,由此培养学生的质量意识、责任意识和综合解决实际工程问题的能力。
[Abstract]:CMM scene teaching method is based on the actual working process oriented, teachers and students were playing customers and engineers, in the "teaching factory", by mechanical processing products for the carrier, to the processing contract for the driver, in accordance with the "two stage, multi project, four aspects of teaching design process, using the" 3 "," a machine a gang organization of teaching, the implementation of "6S" management, "teaching, learning and doing" integration, pay attention to the quality of the process assessment and products, thus cultivating student's quality consciousness, responsibility consciousness and comprehensive ability to solve practical engineering problems.

【作者单位】： 浙江工业职业技术学院;浙江工业职业技术学院继续教育学院;
【基金】：2015年浙江省社会科学界联合会研究课题“高职院校服务区域经济转型升级的路径与对策研究”(2015N109)的研究成果
【分类号】：TH16-4;G712
【正文快照】： 随着工业4.0概念的提出,人力资源成为发展的重要基础性力量,社会需要大批能够“下得去、留得住、用得好”的技术技能型人才。加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,是全面建成小康社会赋予高职教育的新使命,也是中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设赋

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1490740