我国高等职业教育的价值取向及其重构路径

发布时间：2018-03-20 06:21

  本文选题：高等职业教育　切入点：价值取向　出处：《职教论坛》2015年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：高等职业教育的多样性和高等职业教育主体及其需求的复杂性决定了高等职业教育价值取向的多元性。在长期的实践中,我国高等职业教育形成了专业教育、职业培训和职业教育三种价值取向,并产生了重专业能力培养而轻职业意识养成、重职业定向而轻全面发展以及"道"与"艺"和"知"与"行"分离的问题。针对现状和问题,我国高等职业教育改革应坚持以实践为导向,向职业素质生成的方向发展,并做到"教学做合一",摆脱一元的功利主义价值取向,构建多元教育价值取向。
[Abstract]:The diversity of higher vocational education and the complexity of subject and demand of higher vocational education determine the diversity of value orientation of higher vocational education. Vocational training and vocational education have three value orientations, and they have resulted in the emphasis on the cultivation of professional ability rather than the formation of vocational consciousness. The separation of "Tao" and "art" and "knowledge" and "action" should be emphasized on vocational orientation rather than all-round development. In view of the present situation and problems, the reform of higher vocational education in China should adhere to the direction of practice oriented and develop towards the generation of professional quality. And achieve "teaching and doing in one", get rid of the univariate utilitarian value orientation, construct the pluralistic educational value orientation.
【作者单位】： 天津大学职业技术教育研究所;天津大学教育学院;
【分类号】：G719.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1637865