高职院校参与式治理合法性的建构与多元主体秩序重塑

发布时间：2018-03-23 14:41

  本文选题：合法性　切入点：多元主体治理秩序　出处：《教育与职业》2015年36期

【摘要】：高职院校参与式治理合法性的建构,对多元主体治理秩序建设意义重大,而两个历史阶段合法性建构方式的差异又导致多元主体治理秩序类型的不同。新中国成立后至改革开放初期,职业院校参与式治理的"政校合一"式合法性建构方式形成了"隶属型"多元主体治理秩序,20世纪后期至今的"府管校办"式合法性建构方式形成了"松散型"多元主体治理秩序,这导致多元主体治理秩序的弱化。为重塑多元主体治理秩序,应从法治、民主、自治等维度寻求高职院校参与式治理合法性建构的方式、方法。
[Abstract]:The construction of the legitimacy of participatory governance in higher vocational colleges is of great significance to the construction of multi-subject governance order. However, the differences in the way of legitimacy construction in the two historical stages lead to different types of governance order of multiple subjects. After the founding of New China and the beginning of reform and opening up, The "combination of Government and School" legitimacy Construction Mode of Vocational Colleges' participatory Governance formed the "subordinate" multi-subject governance order and the "Government-run school" type of legitimacy construction mode formed "loose type" from the late 20th century to the present. The pluralistic subject governs the order, In order to reshape the order of multi-subject governance, we should seek the way and method to construct the legitimacy of participatory governance in higher vocational colleges from the dimensions of rule of law, democracy and autonomy.
【作者单位】： 南京交通职业技术学院高职所;
【基金】：2015年教育部人文社科课题青年基金项目“高职院校教育质量治理路径研究”(项目编号:15YJC880072,项目主持人:孙云志) 江苏省教育科学“十二五”规划2015年课题“高职院校治理中社会参与研究”(项目编号:B-b/2015/03/049,项目主持人:孙云志)的阶段性成果
【分类号】：G717

【共引文献】

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