趋利共赢:高职院校双主体办学动力的生成机制

发布时间：2018-04-02 08:23

  本文选题：高职教育　切入点：双主体办学　出处：《职业技术教育》2017年11期

【摘要】：传统高职办学模式已由"孤军奋战"转向"通力合作",然而推进"双主体"办学进程最有力的生成架构是"趋利共赢",即趋"经济利益",赢"社会效益"。各方应依照政策指引、杠杆推进、资源整合和利益反哺的逻辑路径,以经济利益为内生发展之力、社会效益为外延生态建构,有力推动双主体办学进程。
[Abstract]:The traditional mode of running a higher vocational school has changed from "fighting alone" to "cooperating with one another". However, the most powerful generating structure to promote the process of running a school with "double subjects" is "win-win", that is, "economic benefit" and "social benefit".All parties should follow the policy guidance, leverage advance, resource integration and benefit feedback logical path, take the economic benefit as the endogenous development force, the social benefit as the extension ecological construction, has the power to promote the double subject school running process.
【作者单位】： 南通职业大学纪委;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学重点课题(AJA140003)子课题“校企合作双主体办学治理结构和实现途径的实证研究”,主持人:马成荣 2013年度江苏省高校哲学社会科学基金项目“城镇化过程中农民市民化问题研究:以南通市为对象的考察”(2013SJD840015),主持人:姜乐军
【分类号】：G719.2

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本文编号：1699551