自主合作探究课堂模式中边缘学生问题研究

发布时间：2018-04-03 16:07

  本文选题：自主合作探究　切入点：边缘学生　出处：《湖北工业职业技术学院学报》2016年06期

【摘要】：高职教育改革在课程改革实施过程中普遍采用自主合作探究的课堂模式,取得了很好的效果,但也发现了一些问题,例如:自主合作探究的学习模式中存在远离学习组织的边缘学生,他们并不能很好地融入到课堂教学活动之中。自主合作探究的课堂模式下边缘学生现象,有其复杂的产生原因,有个体自主能力与心理因素的差异,也有基于教育二元结构的社会原因。这种现象不仅影响学生的个性发展和社会性发展,也影响教学质量和教学效果,教师应当采取相应的教学对策,促进教育公平。
[Abstract]:In the course of curriculum reform, higher vocational education reform has generally adopted the classroom mode of independent cooperation and inquiry, which has achieved good results, but has also found some problems.For example, there are marginal students who are far away from the learning organization in the learning model of autonomous cooperative inquiry, and they are not well integrated into the classroom teaching activities.The phenomenon of marginal students in the classroom mode of autonomous cooperative exploration has its complex causes, the differences between individual autonomy and psychological factors, and the social reasons based on the dual structure of education.This phenomenon not only affects the development of students' personality and social development, but also affects the teaching quality and teaching effect. Teachers should take corresponding teaching countermeasures to promote education fairness.
【作者单位】： 湖北工业职业技术学院旅游与涉外事务系;
【分类号】：G712.4

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本文编号：1705917